2020年整合全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案(小学数学试卷2)完整版名师资料.pdfVIP

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题 教学人员初级 ( 小学数学 2) 【教学内容】 小学五年级 “求不规则物体的体积 ” 【教学对象】小学五年级学生 【教学环境】教师内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入 Internet 的计算机 【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学 设计，实施教学并进行评价。 基本知识 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第 1 题 (单选题 )教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当 ( ) 。 A ．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B ．教育技术是信息技术的一部分 C ．教育技术本质就是信息技术 D ．教育技术能解决现存教学中的所有问题 答案： A 第 2 题 (单选题 )任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是 ( )。 A ．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈 B ．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授 C ．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与 D ．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累 答案： C 第一部分 教学规划 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 第 3 题 (单选题 )孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？ ( ) 。 A ．学习目标 B ．学习态度 C ．学习方法 D ．学习环境 答案： D 第 4 题 (单选题 )教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是 ( ) 。 A ．给学习者实施哪些 “补救 ”活动 B ．学习者对所要学习的东西已经知道了多少 C ．学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D ．学习者的终点能力 答案： B 第 5 题 (单选题 )在学习本课时，学生需要具备的知识基础是 ( ) 。 A ．长方体体积计算公式 B ．规则物体体积计算公式 C ．圆柱体体积计算公式 D ．长方形面积计算公式 答案： A 第 6 题 (单选题 )在现有教学环境中，实施下列哪一项教学活动最恰当 ( ) 。 A ．师生网上交流，探究合作 B ．教师先通过幻灯片讲解基础知识，然后由学生分组探究不同解法 C ．学生上网查阅不规则物体的求解方法 D ．教师上网帮学生查阅不规则物体的求解方法 答案： B 第 7 题 (单选题 )确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 课题 求不规则物体体积 名称 科目 数学 年级 小学五年级 教学 2 课时 时间 教学 重点 掌握求不规则物体体积的方法。 重难 难点 利用 “间接法 ”求出不规则物体的体积。 点 教学 一、知识与技能 目标 第 7.1 题(单选题 )下列选项中适合作为本课的知识与技能目标的一项是 ( ) 。 A ．利用长方体体积计算公式，求出一个不规则物体的体积 B ．利用长方体体积计算公式，求出一个规则物体的体积 C ．利用 “