小学科学三年级上册蜗牛教学设计.docxVIP

本课的教学目标： 过程与方法： 能够到大自然中去捉蜗牛和能够饲养蜗牛。 能够观察、比较、描述蜗牛。 能通过画图和文字表述，交流观察结果。 能提出关于蜗牛的问题，并选择自己感兴趣的问题进行研究。 通过收集、阅读资料来提高对蜗牛的认识。 知识与技能： 知道蜗牛的外形特征，并把它画下来。 知道蜗牛是怎么运动的。 知道蜗牛的栖息地和生活习性。 知道一些有关蜗牛的品种、繁殖等相关信息。 情感、态度、价值观： 了解科学探究的一般过程，体验在探究蜗牛特征方面的兴趣。 培养对小动物的兴趣和爱心，关注周围其它生命的情感。 意识到人和动物要和谐相处。 通过小组活动，学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 教学过程设计 第一阶段：捉蜗牛，观察蜗牛。 （一）、导入： 1、请大家猜个谜：说牛不是牛，背着房子走。 （打一动物） 2、从今天开始，我们一起来研究蜗牛（板书） 。 【评析】 用猜谜的方式导入课题既生动有趣， 又调动了学生原有的知识经验的储备， 激发了学生学习本课的兴趣。  同时还 3、下面我们到大自然中去捉蜗牛，你认为我们要做哪些准备？ 1）需要一些什么工具？（教师提供每组一只饲养盒） 2）估计什么地方能捉到？（校园的花坛、草坪等处） 3）捉蜗牛时，要注意什么？（安全、爱护绿化） 4、分组、落实任务。 人一组，自由组合，每组选出一位责任心强，喜欢小动物的同学担任小组长。由小组长负 责，带领小组成