班主任工作案例(3).doc

班主任工作案例分析 转眼之间，我担任班主任工作9年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这个点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不但需要爱心、耐心与细心，也需要创造。尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。 一、沉默是金。 俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。 案例：我现在所带这个班有名学生叫张*，是个插班生，听说在原来的班级就算是个人物，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。之后的相处也证实了这点。脾气犟，个性极强，常与家长也实行正面冲突。刚开学报名时，办公室里乱哄哄的，他喊报告进来了，我估计是来我班报名的。当时看他一副满不在乎的样子，什么话也没说，在办公室站着。我想趁机给他来个下马威，以后也便于我管理。等我班的其他学生报完名后，办公室就剩他一人了。我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，先让他开口说话。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你有事吗”？他抬起头惊讶地望着我回答：“嗯”。报完名后又给予他适当的鼓励，