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《生理与适应》教学设计 肃宁县第一实验小学 肖悦 教学目标： 一、科学探究目标 1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。 2．能辨别出每一个刺激—反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为 和参与反应的结构。 3．能用比较的方法从实验中分析出“适应现象” ，能举出 3 个以上生 活中经常遇到的适应现象的实例。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学合作小组完成游戏任务，交流自己的想法，培养学生乐 于探究的精神。 三、科学知识目标 1、能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。 2、能举实例说明什么是“错觉” ， 并能找出自己身边利用错觉现象的 实例。 教学重点和难点 指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。 教学准备 木棒，有关适应、错觉现象的图片，实验报告单，三角板 教学过程 一、导入新课 “上课! ” “起立！” “请坐！同学们，在刚才的这一幕中，我发现了 一个有趣的现象：大家同