初中英语_八上 Unit 5 Do you want to watch a game show？Section A （1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 1 (1a-2d) 教学设计： 第一部分：课前热身 Warm up Step1：在课前，播放英文歌曲《此情可待》，出示幻灯片1，本节课的课题。 【设计意图】：舒缓优美的乐曲既给学生营造一种轻松的英语学习氛围，同时激发学生学习兴趣，同时呈现了本节课的课题，齐读课题。 第二部分：动画导入 激发兴趣 孕育新知 Step 1. Lead-in 播放flash动画。通过询问Do you like to watch a video ?What do you usually do on the weekend? 引导学生说出常见的课余活动方式，复习 学过的动词短语。当学生们说出watch TV时，便追问他们Do you like to watch TV? What kind of program do you like ? 自然地将话题引到“讨论电视节目类型”上来。此时引出本节课的话题，谈论电视节目。教师提出新的问题:What kinds of TV shows do you know? What do you think of the TV shows?并让学生以Free Talk的形式说出知道的电视节目类型，谈论自己的喜好。 【设计意图】：好的开始时成功的一半，通过生动有趣的Flash动画，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，从而为他们本节课中的语言交流和输出打下坚实的基础。同时，动画片的主题与本节课所学话题相关，这样又很自然的过渡到了本节课的学习。 Step 2 Free talk 教师采用小组教学法，通过讨论，集思广益，让同学们说出自己知道的电视节目。 借助PPT呈现TV shows ，然后让同学们举出自己知道的具有代表意义的电视节目，进一步加深印象，齐读单词，同时教授新单词。 自由展示：学生自由发挥说出自己对电视节目的看法。 【设计意图】：通过教师的介绍和小组的交流，在语言的输入的同时，学生进行了语言输出的 尝试。同时解决了生词的学习，和重点语句的认知。 第三部分：合作交流　探究新知 Task 1: Oral practice 学生两人一组根据老师给出的pair—work自由编对话。 A: What do you want to watch tonight? B: I want to watch ... A: What do you think of ...? B: I ... it/them. A: Lets watch ... 【设计意图】小组的讨论易于引发学生的发散思维，进一步激发学生对本单元话题的谈论的欲望，同时为下一环节的听力练习奠定了基础。 Task 2: Listen and circle 1.看图猜意：出示课本图片，让学生对图片内容进行猜测 1）what can you see in the picture ? 2）What are the two boys doing ? 3）What are they talking about ? 2.学生听录音，圈出所听到的电视节目的名称。 3.再听听力，做记录： 1）What does Mark plan to do later ? 2) What does Jack think of talk shows? 3) What does Jack think of talent shows? 【设计意图】通过看图猜意，让学生直观感知，增强了学生说的欲望，并培养了学生的观察、记忆和思维能力；边听边记录，培养了学生记笔记的能力，同时能够帮助学生深入理解对话内容。 Task 3: Pair work 根据图片，师生对话，利用旧话题引出新话题，同时利用彩色标注法呈现动词不定式： A: Why do you like watching sitcoms? B: Because they are funny. (interesting/educational/...) A: What can you hope to learn from sitcoms ? B: I hope to learn some great jokes. 【设计意图】此环节为听力2a，2b的铺垫，为听力扫除了障碍。 Task 4: Listening 用看图猜意的形式导入听力短文，完成2a, 2b的听力训练内容． 针对听力内容，让学生进行自由问答。 【设计意图】此环节采用了看图猜意的方式，导入听力，在完成听力的基础上，采用自由问答的方式，进一步加深拓展了对听力内容的理解，同时练习了本节课的重点内容，提升力综合运用英语的能