三维目标学习计划.docVIP

《在阅读教学中正确处理三维目标的关系》课题实验阶段性计划 一、 制定研究计划 木学期是实施三维目标的关键学期，将三维目标中“情感、态度 价值观”置于首位，使获得三维目标中“知识与技能”的“过程与方 法”成为形成正确价值观的过程。组织子课题组长讨论落实本学期研 究冃标和实施方案，制定本学期的实施计划。在此基础上，各了课题 结合本学期的课题研究计划，组织子课题组成员认真学习，制定子课 题研究方案和研究计划，确定研究目标和研究内容。研究的内容要结 合本职岗位和实施基地。 二、 学习相关理论 组织课题组成员学习相关教育理论文章，用理论指导我们的研究 工作。通过学习联系我们学校的实际情况，围绕《在阅读教学中正确 处理三维目标的关系》主题展开讨论，将理论内化为行动，使我们的 教师能产生自己的思想，讲自己的亲身经历，在做中学，在学中反思, 进一步明确课题研究的意义和价值，真正做到用理论来支撑我们的课 题研究工作。各课题组要根据自己的研究内容，有针对性地选择学习 内容和理论书籍，组织课题组成员进行学习，把学习的内容要点进行 摘抄，组织时间进行组内交流，真止把学习落实到实处。并且参加课 题研究的所有成员都要写灵感语录，反思教学中的随时随地的感受。 三、 具体的活动计划 三月份： 1、学习课题研究资料。 2、 总结上学期课题工作情况。 3、 制定本学期各学科的课题研究计划。 四月份： 1、 总结3月份课题开展情况。 2、 开展课堂教学研究活动，课题组成员互相听课,研讨。 五月份： 1、 组织课题组成员自学“课题”结题所需程序。 2、 召开课题组会议，交流、讨论研究中遇到的问题及研究方向。 3、 继续开展落实三维目标课堂教学研究活动。 六月份： 1、 总结经验，进行阶段反思。 2、 撰写课题相关的论文。 3、 课题组负责人探讨制定下一步研究中心。 课题实验阶段性小结 （2009年度） 八一希望学校丁丽君 课题研究阶段我积极学习其理念和有理论知识，大胆进行进行实 践，有针对性地开展课题的教研活动，经过自己的努力，取得了阶段 的成效，现将我的课题实施工作总结如下： 一、 建机立制，为课题实施保架护航。 实行工作常规化，增强自己实施课题意识。积极学习理论知识，不 断实践.反思.积累实施课题工作顺利开展的保障。如：小学英语新 课程理念和课程资源开发与利用理念的学习，用以规范自己.通过自 己的学习，让我受益非浅，增强了实施课题的意识和实施理念。 二、 领导重视，教师教育教学观念的转变。 领导的重视，教师的教育教学观念的转变是实施课题，顺利开展 课题的前提。为此，我在领导的指导下，带着课题理念积板地深入课 堂，了解学生的实际清况，结合校内与校外可取资源，积板大胆开展 教研活动，不断反思、积累、实践再实践。在课程资源开发与整合利 用方面，教师已经具有积板的智慧与技能意识。 通过对在阅读教学中正确处理三维目标的关系的学习，教师有了 明确认识与肯定： （-）教材作为重要的课程资源开发和利用的重点是如何处理教 材，教材处理的基本观点是建构课程文化，课程不再是人类经验性慨 括的结晶，而是学生自我基础化主体的存在，使课程的学习不是静态 的复制，被动的适应，而是动态的生成，主动的构建。 （二）学习环境是学习者可以在其中进行探索和自主学习的场所, 不只存在于课堂教学的开始，而是充满课堂教学的整个时空只要有学 习活动的进行，就有相应的学习情景多纬度，全时空，包括心智.清 境.氛围.交住各方面。 （三） 教师决定课程资源的鉴别.开发.积累和利用，是素材课 程资源的重要载体。教师自身就是重要的课程资源，自身的人格和学 识既是学生学习的内容，又是学生学习的直接榜样。 （四） 坚持语言输入的教学策略和开放式教学策略。 三、探索、实践、获成果。 通过深入理论的研究和广泛实践探索我科教研实践取得一定的成绩。 强化了教师对课程资源意识，提高了教师对课程资源认识的水 平因地制宜地开发和整合利用各种课程资源，提高了英语教学理性水 平和实践能力。 领了学生在轻松愉决的英语学习生活中.语言和精神得以构成 共性。 创造未来，努力攀登。 为了实现课题研究的冃标，我还要努为实践.探索，积极配合工作， 大力开展课题的实施。 创造条件，加大对教学的投入。 继续观摩与开展课堂教学展示。 加强理论学习，注重实践与反思•总结.交流。 准备阶段课题研究计划 (2008—-2009)学年笫一学期 八一希望学校丁丽君 课题研究的目标 1、 为学生的终身发展服务，使学生形成积极地人生态度。使学 生在掌握知识形成能力的同时，形成正确的人生观、态度观、价值观。 2、 语文课程的“三维”冃标是人的全面和谐发展规律使然，三 维目标是和谐统一的整体。三维教学目标在课堂教学中的落实决定着 在整个课堂教学方面三维目标的实现，而它能否尽快