四年上册语文_语文版四年级下册第二课只拣儿童多行处教案.docVIP

k u 四年上册语文_语文版四年级下册第二课只拣儿童多行处教案 【学生作文作业】 《只拣儿童多处行》是冰心的作品，最初发表于1962年5月6日《北京晚报》，后收入散文集《拾穗小札》。下面是 为大家整理的语文版四年级下册第二课只拣儿童多行处教案，供大家参考。 　　语文版四年级下册第二课只拣儿童多行处教案 　　语文版四年级语文下册《只拣儿童多处行》教案 　　一、教学要求 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五至九自然段。 　　2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只不写。理解 “匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。　　3.体会本课比喻句的含义及其作用。 　　4.理解为什么”只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。 　　二、教学重点 　　理解冰心奶奶为什么说”游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 　　三、教学难点 　　感受儿童和春天的花儿一样生气勃勃，令人快乐。 　　四、教学时间:两课时 　　第一课时 　　一、教学要求 　　1.能正确地朗读课文。 　　2.熟悉8个生字，会读4个生字，理解由生字组成的词语。 　　二、教学重点 　　1.学会本课的生字。 　　2.练习正确地朗读课文。初步感知课文。 　　三、教学难点:在语言环境中理解、体会新词。语文版四年级下册第二课只拣儿童多行处教案。 　　四、教学过程 　　(一)导入课文 　　1. 了解冰心及作品。 　　师：对于冰心老人，同学们有多少了解? 　　生：交流课前搜集的关于冰心的资料。 　　师：我也了解到：”有了爱就有一切”，这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上了。她曾说”我们的生命就像一条小溪，从山谷中缓缓地、曲折地流入大海。”冰心老人爱海，冰心老人就是大海，她深邃、辽阔、博大、温馨......这堂课让我们一起走过冰心，学习她的优美散文----《只拣儿童多处行》。(板书课题) 　　2. 引导质疑。 　　师：请几位同学来读课题。(引导读出不同的重音)同一课题，可以有不同的读法;同一课题，同学们是不是也有不同的疑问呢?　　生：根据课题提问。(如：冰心奶奶为什么要”拣儿童多处行”?冰心奶奶”只拣儿童多处行”干什么?) 　　(二)初读课文 　　1.引导初读。 　　师：这些问题的答案就在文中的字里行间。请打开课文，端正书本，自由朗读课文，要求：字字入目，句句入心。 　　生：自由朗读课文。 　　2.检查读书情况。 　　(1)读本课的生字、新词。 　　注意：儿童不解春何在 　　使出浑身解数 解的读音 　　(2)因课文比较长，请你选择你喜欢的一段读给大家听一听。 　　(3)机机学生字词。 　　(三)理请课文脉络 　　读课文，划出作者游览的行踪顺序 　　板书：园门口 知春亭 玉谰堂 　　(四)写字指导。 　　1.教师指导 　　2.学生描红，临写　　第二课时 　　一、教学要求 　　1.理解冰心奶奶为什么说”游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 　　2.能流利、有感情地朗读课文。背诵第五至九自然段。 　　二、教学重点 　　能流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 　　三、教学难点 　　理解冰心奶奶为什么说”游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 　　四、教学过程 　　(一)谈话导入 　　过渡：下面就让我们走近冰心，走进她的精神世界，随冰心奶奶一道去颐和园，儿童多的地方”找春天”...... 　　(二)学习课文1～4自然段 　　1.自读课文，找一找课文中哪些句子写的是”儿童多”，把这些句子找出来画下来。 　　2.想象着读读，想想该怎样读?学生练习朗读。 　　引导学生读：假如你是这些孩子，沐浴在美好的春光里，你的心情怎样?读读。 　　3.指导朗读(随机出示) 　　(1)”从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么?带着这样愉快的心情来读读这句话。 　　(2)我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 　　(3)我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地! 　　(4)东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。 　　(5)湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 　　(6)转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声”对不起”，又匆匆地往前跑。 　　反复朗读这些句子，读中感悟。学生畅谈体会。 　　引导学生说出春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼