典范英语al新编教学参考.docxVIP

Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 典范英语aL新编教学参考 《典范英语》（1a-L5）教学参考 AGoodTrick 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗 读故事；能够看图说出故事中的实物名称（rug,sheet,bigbox,littlebox）；初步掌握字母“b”的拼读规律。 2.非语言能力目标：让学生在故事中体验变戏法的乐趣；通过观察Biff和Chip表演变 戏法，培养学生的观察能力和预测能力；使学生在表演中提升学习兴趣，培养表达能力。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。 2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3.全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、彩色打印的故事截图（见附录）、人物头饰（Biff,Chip）、人物图（Kipper）、毛绒玩具、小地毯、床单、大盒子、小盒子、小小盒子、小球。 五、课堂教学基本步骤 1.导入（Lead-in）：了解“trick”的含义，激发学生对变戏法的兴趣 教师借助道具演示戏法（trick），在师生互动中激发学生兴趣，让学生体会“trick”的含义。 （1）教师在课前准备好大盒子、小盒子、小小盒子和一个小球，把球装进小小盒子，把小小盒子套入小盒子，最后把小盒子套入大盒子。 （2）把套好的大盒子呈现给学生，提问：What’sthisIt’sabox.It’sabigbox.然后请学生猜：What’sinthebox（BQ:IsitabookIsitapen） （3）打开大盒子，取出小盒子，提问：WhatisitOh,it’sasmallbox.What’sinthesmallbox（BQ:IsitateddybearIsitadoll） （4）打开小盒子，取出小小盒子，提问：Look!It’sasmallerbox.What’sinthesmallerbox（BQ:Isitanotherbox） （5）打开小小盒子，取出小球，提问：WhatisitIt’saball. 之后，教师导入故事：Ididatrickjustnow.DoyoulikethetrickIsitagoodtrick（请学生自由回答）Thereisagoodtrickinourbook.Shallwereadthestory（PPT展示故事标题） 2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，感受变戏法的乐趣 教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生仔细观察图片，预测故事情节，感受游戏的乐趣。 （Picture1）Look!Whoisit（分别指向Biff和Chip提问） It’sBiff.It’Chip. ItwastheBiffandChipShow.（指向图片中的文字） Theywereplayingatrick. Whowatchedtheshow Mum,Dad,FloppyandWilf.Wilfistheirfriend.（指向观众，并另外展示一张Wilf图片） WhowasnothereKipper.WherewasKipper（只提问题让学生思考） What’sthis（BQ:Isitabox）（指向图片中的小地毯） It’sarug. “We’regoingtodoatrick.Here’sarug,”saidBiff.（模仿Biff的动作） Chippulledtherugoff.（教师动作演示） Doyouknowwhat’sundertherug （Picture2）It’sasheet. “Here’sasheet,”saidChip.（模仿Chip的动作） Biffpulledthesheetoff.（教师动作演示） What’sunderthesheet（BQ:Isitabed）（让学生观察并猜测） （Picture3）Look!It’sabigbox.（指向图片中的大盒子） BiffandChiplifteditup.（教师动作演示） What’sunderthebigbox（指着大盒子下露出的