初中物理_压强教学课件设计.ppt

第九章 第一节 如果让你坐一天，你会选择什么工具？ 学习目标 （1）知道与压力作用的效果有关的因素。 （2）通过实验理解压强。 （3）能用压强公式进行简单的计算。 （4）知道增大和减小压强的方法。 （5）通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法，经历实验探究过程。 水平面 F = G 一.压力 定义： 2、压力的方向： 3、压力的大小： 垂直作用在物体表面的力叫压力 垂直于受力面并指向被压的物体 水平面 F = G F F F 1、压力的作用点： 在受压物体表面上 体 验：压力的作用效果 图(a)，两个手指有什么感觉？ 图(b)，看到什么现象？ 物体受到压力后会让物体发生形变，压力产生的作用效果与什么因素有关呢？ 请同学们大胆猜想： 压力的作用效果可能与下列因素有关： 压力的大小 受力面积的大小 点拨：受力面积=接触面积 制定计划设计实验 提供的器材：橡皮泥、海绵、木块、钩码等。 请同学们根据提供的实验器材制定实验方案。 思考：1、用什么现象比较压力的作用效果？ 2、有两个因素影响作用效果，我们用什么方法探究？ 探究一：压力的作用效果与压力大小的关系 实验探究 结论 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 小 不明显 大 明显 探究二：压力的作用效果与受力面积大小的关系 实验探究 结论 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 大 不明显 明显 小 下列两例中哪个力的作用效果明显？ 1000N 5m2 4000N 40 m2  你是如何比较两个力的作用效果的？说出你的方法 动脑筋 A B 压强是表示压力作用效果的物理量 压力作用效果越明显，压强越大。 压强：物理学中，把压力与受力面积的比叫做压强。 符号：p 压强的公式： 压强的单位： 压强＝ 压力 受力面积 p＝ F s —N 帕斯卡是一个很小的单位 例如：一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa ，一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa ，成年人站立时对地面的压强约1．5×104Pa 实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa) 。 例题： 一个人的质量约为60kg,每只脚接触地面的面积大约为150cm2,求人站立时对地面的压强大约是多少? 请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？ ? 你会回答她的问题吗？ 2.减小压强的方法是： 1.增大压强的方法是： 增加压力，减小受力面积； 减小压力，增大受力面积。 三、增大和减小压强方法 回归生活—— 控制压强的大小 载重汽车的轮子比普通汽车的轮子要多而且大 增大受力面积，减小压强 坦克的两条履带较宽，用来增大受力面积，减小压强。 螺钉的下面要加垫圈 铁轨铺在 枕木上 增大受力面积，减小压强 菜刀的刀刃 很薄很锋利 钉尖很小很锋利 在压力相同时，减小受力面积，可以增大压强 使劲用力按图钉 在受力面积相同时，增大压力，可以增大压强 在压力相同时，受力面积小，可以增大压强