初中地理_南亚第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

南亚第一课时教学设计 【教学目标】 1、知道南亚地理位置和范围，能在地图上填出南亚的国家； 2、掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。 【教学重点】南亚的地形与河流 【教学难点】 地形与河流的关系 【学习方法】：读图分析法、自主学习法、讨论法、对比法 【教学过程】： （导入）：由多媒体图片（唐僧西天取经图）和图片下的文字导入。 （多媒体展示）：学生读出本节课的学习目标 （自主学习）：学生结合学习目标，找出有关内容 （展示）：提问自主学习情况 （教师评价）自主学习效果较好，提出表扬 （过渡）：学习区域地理，首先要学习地理位置 （板书）：地理位置和国家 （活动）：以小组为单位做以下活动： 读图7-11，找出赤道、北回归线、北纬30°纬线，总结纬度位置：低纬度、热带。 ② 读图7-12，找出喜马拉雅山、印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海等地理事物，总结海陆位置：北临喜马拉雅山，南临印度洋，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海。 ③ 读图7-11，完成多媒体中的填空，总结南亚的国家。（以上活动给出学生一定的时间，然后回答） （教师总结）：通过以上的活动，我们学习了南亚的地理位置和国家。 （过渡）：刚才我们学习了南亚的地理位置和国家，下面我们再了解南亚的地形。 （板书）：地形 （活动）：以小组为单位做以下活动：①读图7-12，找出喜马拉雅山、印度河平原、恒河平原、德干高原等地理事物，分析它们在南亚的方位（提示：北部？中部？南部？），总结南亚的地形特点：三大地形区 （板书）：三大地形区 ②读多媒体图，讨论比较南亚次大陆和北美大陆地形的异同点。 (过渡)同学们知道，地形地势决定了河流的流向。下面我们了解南亚的河流。 （板书）：河流 （活动）：以小组为单位做以下活动：①读图7-12，找出印度河、恒河，观察它们的发源地、流经的国家、注入的海洋等，将多媒体中的有关河流内容的表格填完整（可讨论完成）。②读多媒体图，根据印度半岛河流的流向，判断印度半岛的地势特点。 （总结）：以上我们学习了南亚的两大河流。 （板书）：两大河流 （学生活动）谈学习收获 （教师总结）：通过刚才我们共同的努力，大家了解了南亚的地理位置、国家、地形、河流等自然地理概况，下面通过做练习来巩固我们刚学习的内容。 （练习）：①多媒体中的练习 板书： 第二节 南亚 地理位置、国家 地形——三大地形区 河流——两大河流 学情分析： 有相当一部分学生对地理的学习很有兴趣，在教师的指导下，知道了如何读图，能主动地去学，学习习惯较好。 效果分析： 本节效果较好，大部分学生能在教师的引导下，积极学习，掌握了知识点。 教材分析： 本节的内容为“位置与国家”、“三大地形区”、“两大河流”。其中地形区与河流为重点，它们之间的关系为难点。首先让学生在地图上找出三大地形区和两大河流，然后分析它们之间的关系。例如南亚的河流流向受地形地势制约，由北部山地流入中部平原区；南亚的地形受河流的影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为了主要农业区和人口密集区，充分体现了各地理要素之间相互制约、相互影响、相互联系的辩证关系，也反映了地理环境与人类活动密不可分的关系。 评测练习： 1.关于南亚地理位置的叙述，错误的是（ ） A.位于亚洲的南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间 B.喜马拉雅山脉等高大山体把南亚与亚洲其他地区隔开形成 南亚次大陆    C. 南亚地区东临孟加拉湾，西临阿拉伯海 D. 地跨五带中的热带和亚热带，大部分属于低纬度地区 2. 南亚地形区自北向南依次为（  ）   A.山地、高原、平原 B. 平原、高原、山地   C. 山地、平原、高原 D. 平原、山地、高原 3.关于南亚地形与河流的叙述，正确的是（ ） A.北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河、印度河平原， 南部是德干高原 B. 南亚地势南高北低  C. 印度河发源于喜马拉雅山脉，在印度境内注入孟加拉湾 D. 恒河冲积形成恒河平原，自东向西注入阿拉伯海 4、读“南亚地区图”，回答下列问题：  （1）写出序号代表的地理事物名称：① _____ 海② ______ 湾 ③ ______洋④ _______山脉 （2）图中A处是________平原，它是由_______河冲积而成的，主要流经_______（国家）境内。 （3）图中B处是_______平原，它是由_______河冲积而成的，主要流经________（国家）境内 （4）C处是_______高原，该高原中的河流a是自___向___流，因此判断此高原的地势由___向___倾斜。 a a 课后反思： 本节知识点大部分较易，学生也