小学二年级语文下册23 祖先的摇篮教学课件ppt.pptxVIP

我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。;;第一课时;吴珹 儿童文学作家、编辑。 主要作品： 《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。;祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆;祖;薇;;;摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。;苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。 ;; 朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？;爷爷说， 那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思， 这是多大的摇篮啊！;; 为什么说原始森林像摇篮？;共同点;为什么说原始森林有意思呢？;这是多么大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫， 一望无边，遮住了??天。; 浓绿的树荫 ;一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠 ?;;祖;浓;yì;啊;祖; （ ）野果 （ ）鹊蛋 （ ）小松鼠 （ ）野蔷薇 （ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈 ; 二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？; 大森林，像摇篮，绿树阴，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。;学习目标; 自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么。;我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？; 摘野果 ; 掏鹊蛋 ; 和野兔赛跑 ; 看蘑菇打伞 ;我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋↗？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞↗？;; 读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？ ; 那时候，　　孩子们也在这里　　逗小松鼠，　　采野蔷薇吗？　　也在这里　　捉红蜻蜓，　　逮绿蝈蝈吗？; 逗小松鼠 ;采野蔷薇 ;捉红蜻蜓 ;逮绿蝈蝈 ; 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。;; 说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？;词语积累（动词）; 有感情地朗读课文第4小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？;风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远…… ;;苍茫—苍苍茫茫 反复—反反复复 欢喜—欢欢喜喜 来往—来来往往 ?; 和谐共处 ;说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？;;zhāi;掏;;蓝;森林 一望无边; 本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。;原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。;课堂演练;二、根据课文内容填空。;三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！;同学们再见;当我们小的时候，都学习什么事情呢？;当动物小的时候，都学习什么事情呢？; 今天让我们来看看地球小的时候，每样东西都学习些什么吧！;;第一课时;于尔克·舒比格 德国心理治疗师、编辑和出版家。 主要作品：《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》等。; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦;纪;譬;简;序;; “睁”是一个形声字，左边的“目”表义，观察“睁”的字源，其古文字形体像眼睛（后将这只眼睛由横变竖）； 右边的“争”表声，有撑开的意思，表示“睁”是撑开眼皮，即张开眼睛。 ;粗糙：不精细，不光滑。本课用粗糙来形容太阳的声音，说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。;秩序：有条理，不混乱的情况。在文中告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。; 读课文，找一找当世界还小的时候，都有谁在学习？;朗读第1自然段，思考： “每样东西”都指哪些东西？它们都在做什么？; 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。 ;相同点：两个词意思相近，都是“岁数”的意思。 不同点：“年纪”只用于人的年龄，“年龄”除了用于人的生存年数外，还可用于动植物生存的岁数，常用于书面语。 造句：①年纪大的人喜欢唠唠叨叨。 ②我和你的年龄差不了多少。; 自由读第2自然段，思考：太阳学习了什么呢？; 太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓