齐齐哈尔市普通高中新课程英语教学指导意见.docxVIP

齐齐哈尔市普通高中新课程英语教学指导意见 （讨论稿） 为贯协綾教育部《基5撤育傭戟革纲要（试?》、《避通副方案（轴》和《普 通高中英语孵标准（实验）》（以下锄为 ?））,力□?改进高中英语渊教育教7工作， 臟我帀中英语舲我市实际，在碰黑龙丁省拱嶽语 学IW指导意躺基础匕提出我市普通高中新I媲輔教学指競见讨论稿，供唸商榷。 一.中旨导思想 高屮英语课程改革的主耍目的尼 建立新妙卜语教疗教学理念，使课程妲碟程内容財r 时代性、基仙性和卿临建灵活的课程甘标体系，使t对不同阶段和不同地x的英语教学更 貝有指导意义 建*多元、开放的英语瞬册价体系 使评f介真I】诚为教学的有机纽成部分 建 立规范的英语教材体系以及丰富的艷资源体系，以保障英语勰的厮恢施。 高中英语傭m奕w个了生仓跡楞脚勺平台稠n会，应翅电股-个共威吾言直功的基 础上，使学生能朔嫌个AFKj能力、个Afl端力、个Amfe与志覷圾未來制只Ikf测闲K远 发展的冃标來规划口己的人生 做出口己的鳩 使年伽中毕业生都略基本的英语语言素 养，具有斟的语荀、、/H掠识貝有细语帯昭效（言息并解^夹示问题廨功，使学生I?俅 无论升7还是就业 都財f终身学习所必备的英语语訥愉识和基本技能 財f一定的自主学 习的獅各和t彷，具存初步的^文化交际的意识和能力。使高屮阶段的^语课程成为具有休划基 础性学习、扩展性学习、个性化学习和自主性学习特点的学习过程。 二 目 OK務 ㈠鱷的总目标 《标准H旨岀：高中英语课程的总耳标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础匕进 步 明确英语学习的冃的，发展口主学习和合作学习的能^形成侍效的语学习策略；培狰生的 纟船语言辺播功（如“普加中英腳裸f呈用踰勾图”獅）。综4吾言删勦J的形丿加z: 在语言技能、语言知识、情感态度、学习翔各和文化意识等素牌合发展的基fiflLh。语吉技卿口 语敖识彫紳韜运ffl育功倔肚情感^醍鞠洋生学习和炯I饨要因索。学习%潞是 提自j学习效率、倾自主学习能*的先咖K文化意则是得術訓语言的障。 根据高屮学牛认朋幼发展I糾寺点和学雌展的需求高屮英语新魁/胡则齢进步发展 学生综合语言运用直功的柵趾，着龜舗学生用英语获取信息、妲1信息、分析问题和W决问 题尚功，特》肚5提誡红ffl英语进行思维饰妙；形成^文化郊示的意毋L嗥*慟 文（匕交踊妙；gPfo宽国P弼！野，增勰R主^精神f吏命感形j戈健針勺情败态?、 ww 为*Mwm学习娅iwiwfi。 为此，高屮英语教学要鼓励了生通过积极尝试、自遜究、自主发现和主动实践等学习方式, 形馭有高屮M寺点QW鲜习法。 综合谄占 动用能力国新?野 榊s.e.w 合作?神 a信￡ 综合谄占 动用能力 国新?野 榊s.e.w 合作?神 a信￡ 葺通高中英语新课思目标结构图 （-）衢蒯囲 普通高中英语新腮恐务教邰介段英语课稈的口細申，峨邰介段课程的重要组 成部分。义务教育阶段f嗝中解英语教那总目标，者隔駢学判w诰言运聯幼，为s -步学习打好榔岀。这个栩胞括擞t的丫习跚几、褪瑜自主学习直功陀給?言运to功。 但高中阶段与义务教育阶段相比，课程廿标在层次、水平和侧w点上都冇所不同。义务教育阶段 强调t希生学习的滋、习惯和自信心，培养爾 强调a过脛和实践发娜、说、读、写 附施 血高11英I学wuw点畛习儒 耍，在吐步发展淫生基本语言运用能*的同时，着s捉高学生用英语获収信息、处理信息、分 析问题禰飙问酗t功，特别谊躺学生ffl英语a行幽湘磁術劭，形成^文化铀j 意识的跨文化郊勧 为料发展舷身学习奠定购的m （三）目應求 高中英语新课程的目标以义务教育一至五级的廿标为基础，共仃四企捌贷到呦 的戸标 要求。其中中阶段矽仙阙厦求各地英语教育owiw示觎 定位/如屆考幽捌§求，跛助歸圧四甜英屣紿语言硼刼j的高中学生设引的 ri标。各个级别的耍求均以学生的语言技能、语言矢帜 情感态度、学习策咯和文化意识等五个 方而够紿彳伪mw雌丁总高屮英语》^至^?0册具《?? 《删轧部分。 三 内容 ㈠衢嘶 普通高中英语新课程属于“语言与文学”学习领域之下的“外语”科目，采 取了必修课与选修课相结合的课程设置模式，体现了基础性、多样性和选择性的 特点，课程结构见下表： waw 中 级别必修课程（10学分）系列II周瞥时学分囲修课程皴I顺钿缁呈模块名 称英语 级别 必修课程（10学分） 系列II 周瞥时 学分 囲修课程 皴I 顺钿缁呈 模块名 称 英语11 英语10 周7时学分 4 2 4 2 丘n一二 1r~T 呈II 普通高屮英语新蜩冰平分为六、七、八、九4个筹级水平较与锂没有直接的对应 关系。共设11个教媲 每个教了段10周，课程全部采用模姙彷式 每个模块2个学分，10 周賊 必修课程是为高中牛达^共同英语语言能力斟师设置的衢呆，目的是使学牛