从教学案例中解读斯霞识字教学思想-2019年教育文档.docxVIP

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2021-04-14 发布于天津
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从教学案例中解读斯霞识字教学思想字词教学一直是低年级语文教学的重点难点说到字词教学就不得不提斯霞老师的分散识字分散识字是由著名儿童教育家斯霞老师在年创立的斯老师长期扎根教育实践的第一线从事一二年级的语文教学工作积累了丰富的经验特别是她的识字教学理论堪称一面旗帜产生了广泛而深远的影响她常这样说讲解每一个字都不能离开词否则教师便不能讲清学生也无法理解在一定情况下离开了句词义就无法理解这就必须结合具体的句来理解词义她所遵守的字不离词词不离句的分散识字教学原则有着普遍的指导意义当我们追问什么是有效的字词

从教学案例中解读斯霞识字教学思想字词教学一直是低年级语文教学的重点、难点。说到字词教学就不得不提斯霞老师的“分散识字”。分散识字是由著名儿童教育家斯霞老师在 1958 年创立的，斯老师长期扎根教育实践的第一线，从事一、二年级的语文教学工作，积累了丰富的经验。特别是她的识字教学理论，堪称一面旗帜，产生了广泛而深远的影响。她常这样说：“讲解每一个字都不能离开词，否则教师便不能讲清，学生也无法理解。在一定情况下，离开了句，词义就无法理解。这就必须结合具体的句来理解词义。”她所遵守的字不离词，词不离句”的分散识字教学原则，有着普遍的指导意义。当我们追问什么是有效的