《平行四边形》复习教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 中考复习平行四边形教学设计 教学目的：准确理解、熟练掌握平行四边形的性质和判定， 提高运用平行四边形解决问题的 能力。 教学重难点：构建平行四边形，运用平行四边形解决问题。 教学过程： 一．引入 拼一拼，比一比 本节课的开始，老师给出两个三角板，然后让学生去拼一拼， 看能拼成几个四边形，其中有 几个平行四边形，并说出它是平行四边的依据。 二、知识点复习： 平行四边形的定义： 平行四边形的性质 ： 平行四边形的判定方法： ①平行四边形的对边平行； ①两组对边分别______的四边形是平行四边形； ②平行四边形的对边 _______； ②两组对边分别______的四边形是平行四边形； ③平行四边形的对角 _______； ③一组对边______且______的四边形是平行四边形； ④平行四边形的对角线  _____________  ④__________互相平分四边形是平行四边形； 推论：夹在两平行线间的平行线段  _  __  ⑤两组对角分别  _______的四边形是平行四边 三、经典解析 1、平行四边形的周长为 36cm，相邻两边的比为 1:2，则它的两邻边长分别是 _____。 2、在平行四边形 ABCD中，已知 AB、BC、CD三条边的长度分别为 (x+3)，(x-4)和16，则 这个四边形的周长是 。 3、如图□ABCD中，过对角线 BD上一点P作EF∥BC，GH∥AB，图中有_____个平行四 边形．盖县鳞銃缬維鸛藥钢哜祿犹綜满鵓。 4、平行四边形的两个邻角的平分线相交所成的角是 _________°. 5、一个平行四边形的一边长为 10，一条对角线的长为 7，则它的另一条对角线 x的取值范 围是_________． 6.在四边形 ABCD 中,若分别给出四个条件 :⑴AB∥CD⑵AD=BC ⑶∠A=∠C ⑷AD∥ BC.现在,以其中的两个为一组 ,能识别四边形 ABCD 为平行四边形的条件是 _____________ (只填序号) 癭遙謫掼缫芻献鄆毵蛺气鎔疖浹谵。 四．综合训练: 1、如图，在平行四边形 ABCD中，∠BAD和∠BCD的平分线分别交 DC、BA的延长线于 点E、F，试说明AF=CE。 E A歼斬髋忆臏鑿鬧餞圇强迩鈾剮硕捣。 D B C F 2.如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点①若∠ADE=65°，则∠B=______度，为什么？ ②若BC=8cm，则DE=______cm，为什么？ ③图中有_____个平行四边形 ④若△ABC的面积为 24，△DEF的面积是_____ 癤拟绉闽谴櫥顫驁絳鳗飽跞異鮮铰。 五.深化拓展： 3.已知：如图，□ ABCD中，E、F分别是边AB、 (1)求证：四边形 EBFD为平行四边形.隶稣驏腸铿檷囪執擯儐驺备諢粪檩。  A D E C B CD的中点. A D E F B C 变式：如图，□ABCD中，E、F分别是边AB、CD的中点,连接AF,CE分别交ED,BF于点G，H,求证：四边形EHFG为平行四边形 (3)变式：连接 GH,求证GH∥AB 颌妩齜鈸骆鸦痫颖丽覷鏜脸勝闽绐。 小结：.1.本节课复习了哪些数学知识？ 在解决问题的过程中突出的数学思想是什么？ 平行四边形的问题往往转化为三角形来解决，同时平行四边形又为三角形全等提等 边和等角恻阋脶喬伫岘婵櫫婁貰鴣倉轭鯡谆。