2021年小学伙伴校执行情况工作总结.docxVIP

PAGE 2 小学伙伴校执行情况工作总结 统筹城乡学校优质教育资源均衡发展，推进城乡一体化合作共建是区教体局推陈出新的一项重大变革。我们按照教体局部署，展开了推动城乡教育一体化发展的探索实践，研究确立“五统一”的一体化管理模式。 一、思想统一，倡树一家人理念 学校研究制定《XX小学集团化办学三年规划及章程》《学校一体化办学发展实施方案》，落实两校区统一发展规划，实行人、财、物、事统一调配管理，促进两校在深度融合中实现同发展的目标。召开两校区领导团队视频专题会议，就党建、教研、管理、资源共享等形成统一步调。通过召开领导班子会议、两校区教职工大会等，倡树一家人理念，保证了城乡两校区统一目标、统一思想、统一规则、统一行动、统一声音。 二、文化认同，推动特色共融 我们协同分校区领导打造精致校园，牵头设计的泽头校区操场墙壁文化已经上墙。一体化办学前，每个学校都有自己的办学特色，怎样找到两校区特色共性，推动融合发展，成为城乡一体化办学的重要课题。XX小学办学特色是“和美教育”，XX区是“润泽教育”，经过研究，确立了“共沐和美、润泽生命”的办学特色，“共润”特色既做到了立足实际，又做到了传承开拓。 两校党支部以党建为抓手，以党员先锋作用发挥为动力，认真履行全面从严治党主体责任，落实立德树人根本任务。一是共同创建“先锋亮旗、和美育人”品牌建设。突出两校党员先锋引领作用。在党员中设立管理示范岗、教学示范岗和服务示范岗。开展“亮身份”、“亮承诺”、“亮行动”的三亮活动，并通过“五星”评价机制，调动党员工作积极性，突出党员示范引领作用，促进党建与教育教学深度融合。二是加强两校师德建设，打造优质教师队伍。以开展“师德师风建设”、“ 师德演讲”“我的初心故事”“先锋引领，助力青年教师成长”等主题活动为载体，加强教师队伍建设。三是引领“童心向党”，落实育人目标。两校区组建德育一体化工作室，以少先队为主阵地，开展了“我向援鄂妈妈致敬”线上系列活动、“一年级线上入队礼”“红领巾心向党庆建党节”等系列“童心向党”活动。 三、管理一致，章程规划明确架构 两校区在每周的工作安排上借鉴进行，新学期的教师绩效考核方案同步进行，从制度考核上，提振士气，做到管理顺畅而高效。两校区在教学计划制订、课程资源开发与实施、教学常规检查、教学质量评价等方面协调一致。本学期，两校从整体方向确定疫期教育教学工作总方案，做到每周的工作安排同步：安排教学进度、确定体育大课间活动内容、公示直播课堂管理情况、每月质量摸排分析反馈整改等，促两校区线上教学有条不紊的推进；开学后，统一进行质量摸排，做好线上线下教学衔接计划，调整教学进度。依据区教体局教师专业发展计划，做好“名师带徒、带教研、带课题为一体化的三带活动计划”。期末，教师绩效考核方案同步进行，使每位管理者、教职工都能明确自己的岗位及职责。 四、教研同步，提升教师教学素养 我们建立了“周集体备课、月课例研讨、学期成果提炼”的教研机制，城乡共同加强问题化研究；我们倡导“功夫花在备课上，本领显在课堂上”教学理念，主张立足课堂，走轻负高效之路。 成立骨干教师工作室，由实小各届四名工程教师带头，聚焦课堂，研磨教学，带好教研；研究课题，做实科研，带好小专题；研训一体，发展专业，带好徒弟。在名师带徒、带教研活动中，我们巧借智慧教育云平台的“空中课堂”，发挥名师引领作用，上好每周一节的公开直播课，并创新性的利用云台“协同教研”功能，开展两校区的线上教研活动，以课堂为引领，以评议课为载体，将徒弟领进门；同时，我们还利用学科“跟岗听评课”“教师交流”“领导换岗”“读书写作报告会”等方式促进两校教师间的纵横向对比，从骨子里改变老师们原地踏步走的陈旧思想，实现要我发展为我要发展的初级目标，有效促进教师教育教学水平、领导管理能力的整体提升。根据泽头英语教师薄弱的现状，安排实小英语团队长到泽头上课并指导教研；借助实小的教科研平台，安排音、体、美、信息技术、英语、科学教师参与小专题的结题及新一届小专题的申报工作，有效促进教师的教科研能力；在音体美队的训练及笔试、分笔试的教学上我们多次切磋，交流共识，定期到分校进行指导； 五、资源共享，提高教学质量水平。 我们在硬件配置、集体备课、个人备课、试题命制、质量监控、音体美竞赛、党建工作等方面实行资源共享。两校区党员及青年同志到XX教育基地和XX旧址参观学习，加强党性教育；举行两校区教师参与的复习论坛沙龙活动，9个学科的骨干教师结合教学实践进行复习经验的交流共享；定期进行质量调研，对学生负担、作业布置和批改等情况进行随机抽测或访谈；统一试卷，统一考试，统一阅卷，统一评价，两校区教育教学质量互促并进。 城乡教育一体化改革实施以来，学校两校区教师精神面貌发生了极大变化。音乐团队兼周定期入校指导，有效弥补了XX音美教师缺乏的短