初中数学_9.1同位角内错角同旁内角教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《同位角、内错角、同旁内角》教学反思 在本课中，我从学生已有的知识出发 ，首先引导学生回顾两条直线相交所形成的角，激发学生学习的兴趣，然后老师指出在现实生活中，还存在两条直线被第三条直线所截的情况，充分利用多媒体展示“三线八角”，让学生们感受到这些角的形成原因。对于同位角、内错角、同旁内角的概念，鼓励学生大胆发言，重点对三种角与两条直线和所截直线的公位置关系进行详细说明，并通过相应的练习题，巩固和加深对同位角、内错角、同旁内角的理解。使学生轻松突破这节课的难点,把看似简单，但不易掌握的一节内容,在轻松、愉快的气氛中认识并掌握.如同位角就类似于“F”型，内错角类似于“Z”型，同旁内角类似于“C”型. 不足之处：本节课学生对简单图形的同位角、内错角、同旁内角判定较准确，但一些略复杂的图形，同位角、内错角、同旁内角的多解的题目判定就不够准确、不够全面.