初中道德与法治_第9课 弘扬和培育民族精神 第1框 民族精神耀中华教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《弘扬和培育民族精神》教学设计 一、教学目标： 1.了解中华民族的传统美德。 2.知道中华民族伟大民族精神的内涵。 3.培养收集、整理文化资料的能力。 4.提高分析历史人物、文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。 5.认识到民族精神是中华民族进步的灵魂，培养爱国主义情感，树立民族自尊心和自豪感。 二、教学准备：‘ 教师准备：搜集与民族精神有关的资料、图片或实物；剪辑相关视频。 学生准备：课前搜集中国和世界的文明发展史的有关资料，预习新课。 教学活动： 一、创设情景，导入新课：09 年 10 月 1 日，是祖国的 60 华诞，中国在北京天安门广场举行了盛大的阅兵式和群众游行，我们一起来重温那激动人心的一刻。（多媒体播放阅兵式） 同学们看了有什么感受？（学生回答） 教师：是的，听那铿锵有力的足音，看那雄姿勃发的军姿，战车轰鸣，铁流滚滚，我们群情激昂，为祖国的强大骄傲和自豪。那么大家知道这雄壮的阅兵式背后的故事吗？ 这些精神就是我们伟大的民族精神，这样的民族精神令世界动容，令华夏生辉。今天我们就共同学习“民族精神耀中华” （二）合作探究 1、教师：书上这些名人名言大家还熟悉吗？你知道这些名人名言都体现了什么思想？你发现这些思想有什么内在联系？（多媒体出示名人名言，学生思考） 中华民族是一个有着 5000 多年文明历史的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。这些至理名言所蕴含的做人要有志气、有骨气、不断探索、自强不息、忧国忧民、舍生忘死报效国家的思想就是我们伟大的民族精神，这些民族精神生生不息，一脉相承。 同学们还能举出哪些反映民族精神的名人名言或事例？它们都体现了怎样的民族精神？（学生展示课前搜集的事例） 教师：同学们列举的这些名人名言向我们展开了一幅中华民族不断奋斗的壮美画卷。老师从中撷取几个中华民族奋斗的足迹。（多媒体展示井冈山精神、长征精神、大庆精神、两弹一星精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神） 同学们了解这些精神的背景和内涵吗？（教师适时补充背景和内涵）同学们发现这些民族精神之间有什么关系？中国共产党在形成和发展这些民族精神中起了什么作用？（学生讨论交流） 教师总结：这些民族精神生生不息，一脉相承，与时俱进，更加丰富。中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会的发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。 民族精神源远流长，在 5000 多年的生存和发展历史过程中，中华民族逐渐形成了自己的具有民族特色的民族精神。请同学们在课本中把民族精神的内涵找出来。 教师引导学生总结：民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。（列宁的名言） 2、（多媒体出示 09 年 10 月 1 日 ，胡锦涛在天安门发表重要讲话）“60 年前的今天，中国人民经过近代以来 100 多年的浴血奋战终于夺取了中国革命的伟大胜利，毛泽东主席在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立。中国人民从此站起来了，具有 5000 多年文明历史的中华民族从此进入了发展进步的历史新纪元。 60 年来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和党的十六大以来的党中央领导下，勤劳智慧的我国各族人民同心同德、艰苦奋斗，战胜各种艰难曲折和风险考验，取得了举世瞩目的伟大成就，谱写了自强不息的壮丽凯歌。 今天，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。中国人民有信心、有能力建设好自己的国家，也有信心、有能力为世界作出自己应有的贡献。 历史启示我们，前进道路从来不是一帆风顺的，但掌握了自己命运、团结起来的人民必将战胜一切艰难险阻，不断创造历史伟业。“ 同学们思考：为什么中国人有信心、有能力在过去、现在和将来能够战胜一切艰难险阻，夺取一个又一个的伟大胜利？ 教师总结：是的，正是靠着同心同德、艰苦奋斗、自强不息的伟大民族精神，我们战胜各种艰难曲折和风险考验，取得了举世瞩目的伟大成就。 同学们认识这个人吗，知道艘舰艇吗？你能说出他的故事吗？为什么邓世昌和致远舰的全体官兵能做出和敌人同归于尽的壮举？（运用本地案例，更加能激发学生的民族精神） 教师总结：正是这种同仇敌忾、救忘图存、舍生忘死、寸土不让的伟大民族精神支撑，中国人民抵御了外敌入侵，延续了伟大的中华文明。 依靠民族精神支撑中华民族抵御了外敌入侵，这样的例子同学们还能例举哪些？ 播放 （中国三年自然灾害刘少奇同志挖野菜，1998年抗洪救灾温总理亲临现场，清朝时期外国列强割地赔款，抗日时期日本军人无辜屠杀中国人）。５月１２日四川发生大地震后，中国政府动用了大规模的部队力量，十多万军人奔赴地震灾区帮助生还者和营救被埋在瓦砾下的人们。