初中英语_Unit5 Why do you like pandas？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 所用教科书 书名 Go for it 英语七年级下册 所教年级 七年级 所教册次、 单元 下册Uint5 设计主题 Why do you like pandas? 1.整体设计思路、指导依据说明 人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力。本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，同时融入学生热爱、保护动物的情感态度价值观。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元是七年级下册第五单元，经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why, where 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提，同时本节复习课，更容易引导学生巩固知识。 学生情况分析： 本单元许多有关动物的信息能激发学生的好奇心，使学生产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。 3.教学目标分析 1、语言知识目标： Words: panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful scary Drills:—— Let’s see the pandas first ——Why do you want to see the pandas? ——Because they’re cute. ——Why does he like the koalas? ——Because they are very interesting. 2、语言技能目标 a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 b. 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 3、情感目标 a.培养学生自觉保护动物的意识。 b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。 c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。 4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义. 5、文化意识目标:了解各种动物的特性。 4.教学重点、难点分析 教学重点： a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。 b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。 教学难点： a.表达动物的的词义和读音。 b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。 5.教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 I: Before class Ask students to collect as many pictures of animals as possible and try to know some interesting information about these animals. Ⅱ: While class Step 1 : Warming up 1. Teacher shows parts of animal’s bodies by slide show. Then let students guess what kind of animals they are. (Such as tigers, elephants…) Step 2 :Talk about some animals 1. Present the some words about animals and the important sentences . 2. Ask students to practice the important sentences and make a dialogue with partners. Step 3：Review the grammar 复习由Why 和Where引导的特殊疑问句 Step 4: Exercise 1.Translate the following phrases 2. Complete the sentences with the phrases Step 4: Writing Show students a picture，it’s my Dog,and describe the pet dog. 2.Ask students to write an article to describe animals according to mind-map. 3.Ask two students to write it on the blackboard. 4.Correct? artic