青岛版小学数学二年级下册-勤劳小蜜蜂.pdfVIP

第四单元 勤劳的小蜜蜂 —— 万以内数的加减法（一） 信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一 教材简析 该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。 通过王国各种不同的岗位分工， 呈现了 丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。 这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的， 学生已经有了一定的口算方法。 所以， 让学生利用迁移规律探索和学习新知识， 掌握口算这 类题目的方法是本节课的学习重点和难点。 教学目标 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不 同的方法解决； 经历与他人交流各自计算方法的过程， 体验解决问题策略的多样性， 感受学 数学、用数学的乐趣。 教学过程 第 1 课时 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人 所组成的， 而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样， 它们生活在一个蜜蜂王国里， 今天 我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。 （出示课题及课件。 课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断， 里面有提供各种小蜜蜂只 数的信息） 2、看完后，学生交流感想。 （鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步） [ 设计意图 ] 改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学 生介绍一些课外知识， 增加知识量的同时， 引起学生学习数学的兴趣， 再加以教师适时的品 德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。 二、利用旧知，学习新知 谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？ （将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组， 为后面分 组解决作准备） 1、口算两位数加两位数 谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。 （2 ）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3 ）全班汇报，展示不同的方法。 （4 ）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识， 把题 中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数， 让它们分别和另一个两位数相加， 最后再将 两个结果加起来的方法进行计算。 （5 ）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 2、口算两位数减两位数 谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。 （2 ）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3 ）全班汇报，展示不同的方法。 （4 ）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识， 把题 中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。 （5 ）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 [ 设计意图 ] 将本节课的学习重点分为两部分进行，可以有效地减弱学习的难度，更重要的是 在学习方法上给予良好的指导， 给学生留下足够的时间和空间， 引导他们充分利用知识的迁 移规律探索和学习新知识。 同时体现出算法的多样化和算法优化。 鼓励学生用不同的算法解 决问题， 只要有道理就给予肯定， 保护了学生学习的积极性， 更