青岛版小学数学六年级下册《圆柱和圆锥》教案.pdf

青岛版小学数学六年级下册课时教案 第二单元圆柱圆锥 执教人 孙菊 执笔人 孙菊 课题 圆柱和圆锥的认识（ 1） 课时 1 课型 新授 1. 使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图；认识圆柱和圆锥的 底面、侧面和高，并会测量高。 教学 2. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养同学们发现问题、分析问题、解决问 目标 题的能力。 3. 从实际生活入手，通过解决实际问题，发展学生的空间观念。 教学 . 认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。 重点 教师活动 个性化修改 一、创设情境，引入新课。 师：前面我们学习了一些平面图形和立 学生思考后交流 , 教师演示转的过程，形 体图形，（出示）这是一个长方形，请 成圆柱。 探 同学们动脑筋想一想，当它沿一条边旋 转一周，会形成什么图形？ 究 师：这个三角形沿一条直角边旋转一周， 学生思考后交流 , 教师演示转的过程，形 会形成什么图形？（板书课题） 成圆锥。 过 二、探索尝试，解释交流。 1. 感知圆柱、圆锥。 程 师：日常生活中，有很多圆柱、圆锥形 状的物体，大家看，这个茶叶盒的形状 就是圆柱，这个积木的形状就是圆锥。 请同学们想一想，生活中还 1 教师活动 个性化修改 有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥？ 学生举例，师生评价。 师：老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面， 学生观察、思考，体会圆柱和圆锥的立 当去掉这些画面的颜色和图案，就得到了圆柱、 体图形。 探 圆锥的立体图形。 师：圆柱、圆锥有什么特征呢？ 2. 认识圆柱的各部分名称。 学生思考。 究 师：我们先来研究圆柱有哪些特征？ 请同学们用看一看、 摸一摸、量一量等方法来研 学生利用学具，小组合作学习。 究圆柱的特征，看哪个小组合作的好， 发现的多。 过 （1）哪个小组先来说一说你们的发现？ （2 ）介绍圆柱各部分的名称，让学生结合圆柱 各部分的名称再来说一说圆柱的特征。 学生交流、补充。 程 （3 ）质疑：你是怎样知道两个底面相等的？ 侧 学生交流。 面是粗细均匀的？ 学生可能从①观察；②画剪③量直径④ 拆下来比较用绳子量的方法交流。 教师活动 个性化修改 2 （4 ）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。圆柱的 学生观察、量、交流。 高有多少条？这些高的长度有什么关系？