【初中语文七年级上】【第二单元】【第六课-理想】可修改.ppt

主讲人：为之易 人教版初中 语文 第 1 册 第 6 节：理想 第 2 单元 学习目标 背景知识 文本解读 本课总结 课外拓展 1、有感情地朗读诗歌，体会形象的语言。 2、联系生活体验，体会重点诗句的含义。 3、树立远大理想，施展全部的才华斗志。 学习目标 BACK 背景知识 流沙河（1931-），原名余勋坦，四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判，被认为是“站在已被消灭的阶级立场”上，“向人民发出的一纸挑战书”，由此被打为右派，遣送回原籍劳动。七十年代末回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集为《流沙河诗集》（1982）、《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。 作家介绍 BACK 背景知识 表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。 一是没有具体的意象的哲理诗。 这类诗的基本特点是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。 因而人们可以认为这不是上乘的作品。 二是含有鲜明意象的哲理诗。 哲理诗   寂寥（liáo）扒窃（pá）玷污（diàn）诅咒（zǔ）洗濯（zhuó） 缀连（zhuì）船舶（bó）蜕变（tuì）可望不可即（jí）倔强（juéjiàng）   可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 绝处逢生：在毫无出路的情况下，又遇到生路。绝处，死路。 浪子回头：比喻做了坏事的人改过自新。 重点字词 文本解读 第1节：理想是前进的方向。 第2节：不同年代有不同的理想。 第3节：人类代代的理想推动了历史的发展。 第4节：理想使人明确方向但理想的实现要经历多次挫折和失败。 第5节：理想给人力量。 第6节：理想要牺牲个人利益，获得崇高的社会利益。 第7节：理想带来的是误解的寂寥、欢笑、酸辛 第8节：理想对人生的意义。 第9节：理想使人恢复良知，引上正轨，重新做人。 第10节：对真正的理想要坚信不移。 第11节：不能躺在功劳簿上争名夺利，不能对眼前的环境无动于衷。 第12节：树立理想就会有丰硕的收获，在大好形势下去实现美好理想。 各诗节内容概括 文本解读 ? 第1节：理想的意义 第2-3节：历史意义 第4-7节：人格意义 第8-11节：人生意义 第12节：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 诗歌结构 文本解读 运用了比喻和顶针的修辞手法。 作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。 这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。 重点问题解析 文本解读 第一节在语言表达上有什么特点？ 有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？ 不同的时代有不同的理想。 重点问题解析 文本解读 第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗? 从历史的角度谈理想。 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 重点问题解析 文本解读 第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用? 一、二句与第一节相似：理想使人明确方向；三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性。 重点问题解析 文本解读 第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义? 要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说：“在不停地翻过无数次山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶……是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……” 重点问题解析 文本解读 你怎样理解“理想既是一种获得／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 重点问题解析 文本解读 为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”? 并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。 重点问题解析 文本解读 第9节，这一节与上一节有什么关系? 层进关系。 第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。 重点问题解析 文本解读 第10、11节，这两节诗歌在结构上是什