2020关爱留守儿童工作实施方案.docx

PAGE 2 关爱留守儿童工作的实施方案   近年来，随着农村外出务工人员规模的扩大，农村留守儿童不断增加，其教育和监护逐渐成为农村突出的社会问题。为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，促进广大农村留守儿童健康成长，加快社会主义和谐社会和社会主义新农村建设步伐，特为关爱农村留守儿童工作特制定如下实施方案： 一、指导思想 以党的XXX精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实做好我区留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人人奠定基础。 二、工作目标　 通过对全区留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，建立健全留守儿童工作档案，有针对性地提出行之有效的措施和办法，努力使教职工和留守儿童结对面均达100%，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。 三、主要措施 （一）建立健全机制，发挥学校主阵地的作用 1．各校成立领导机构，明确职责分工。 区教育局成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 各学校结合实际情况，制定具体的实施方案，成立关爱留守儿童工作领导小组，加强管理，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。同时要落实好留守儿童帮教工作，各部门要结合各自分工职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，确保关爱留守儿童工作正常、有序开展。 2．建立留守儿童档案和关爱信息网络。 各校要认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每位留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容包括学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校要安排专人对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3．实施教职工结对帮扶留守儿童制度。　 要建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，对一些需重点教育的留守儿童，要建立学校领导组成员和教师共同联系帮扶制度。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。要建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 4．建立健全教师与留守儿童的谈心制度。　 学校要根据工作实际，开设心理咨询室，为留守儿童开展心理咨询。经常召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人交流会。班主任要经常与留守儿童谈心，了解其思想动态，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5．完善留守儿童突发事件的应急机制。 要层层签订安全工作责任书，明确责任，确保留守儿童在安全的环境中成长。留守儿童在校期间遇到突发事件，争取在30分钟内告知委托监护人、一小时内告知在外务工家长、2小时内报告上级教育主管部门和政府，以保证留守儿童安全第一的要求，不得拖延推诿。 6．真情关爱，完善留守儿童成长“四优先”机制。 学习上优先辅导机制。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。生活上优先照顾机制。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，让家长放心。活动上优先安排机制。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。心灵上优先抚慰机制，要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长；并定期走访监护人，及时反馈情况，帮助做好留守儿童思想工作。 7．建立健全研讨和交流制度。 学校每学期进行一次留守儿童教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守儿童教育管理的水平，充分发挥教师和班级在留守儿童教育管理中的积极作用。 （二）构建学校家庭教育网络，形成关爱合