【北师大版】二年级数学下册教案：1.2搭一搭(一).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 搭一搭(一)。(教材第4、第5页) 经历“搭一搭”的实际操作过程,初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。 结合实际操作,经历用竖式表示有余数除法的过程,体会余数一定要比除数小。 经历解决实际问题的过程,体会数学与日常生活的密切联系。 重点：让学生感知有余数除法的意义。 难点：通过自主探究,明确余数一定要比除数小。 课件、小棒。 师：同学们,你们喜欢摆小棒吗?今天我们就一起来玩摆小棒的游戏吧!(出示课件：教材第4页情景图) 师：现在每人有13根小棒,13根小棒可以搭几个正方形 ,还剩几 根? 学生动手操作,尝试用小棒搭正方形。教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。 生：通过动手摆小棒,我知道了13根小棒可以搭成 3个正方形,塊闱蟬訣货氬樹弥鈹镓郧囵刭阒绯。 还剩1根。 师：你能列出式子吗?说说你是怎么想的。 生：有13根小棒,搭一个正方形需要4根小棒,求可以搭几个正方形,就是计算13里面有几个4,用除法计算,列式为13÷4。 师：搭了3个正方形,还剩1根小棒,这个结果该怎样表示呢?这就是我们今天要学习的知识——有余数的除法。 【设计意图：借助学生喜欢摆小棒的游戏,激发学生探究的兴趣。在摆小棒的过程中,让学生发现平均分时分不完的情况,从而产生迫切的求知欲。】 墾阐车薟韉珏疯黪廩蒉垦庆赛钏题。 师：我们已经学过用竖式计算除法了 ,那么