2021年度青海广播电视大学行政管理学课程设计方案.docVIP

青海广播电视大学行政管理学课程设计方案 ?一、课程阐明 （一）课程性质 行政管理学是中央广播电视大学开放教诲行政管理专业（专科）统设必修专业基本课，本课程5学分，筹划内学时90个。 （二）课程知识构造及其地位 行政管理学是一门理论性和实践性都很强学科，它重要讲述国家行政管理基本原理和原则，讲述人事、财务、机关管理重要制度，讲述当代行政管理若干重要环节地位和作用、方式与办法，讲述依法行政和行政监督重要意义，讲述行政体制改革和行政效率提高，等等。这些都是从事当代国家行政管理工作必备理论知识，是提高国家公务员基本素质和工作能力重要学习内容。本课程在专业知识构造中具备重要综合性、基本性地位和作用。 （三）与先后课程教学内容关系 行政管理学作为上述各专业第一学期开设必修课，具备为有关专业学生学好其她专业课程奠定基本和做好理论准备作用。以行政管理专业为例，本课程教学内容与随后开设国家公务员制度、当代中华人民共和国政治制度和某些部门行政管理课程存在着密切有机联系，两者之间实际是总体与局部、宏观与微观关系。在理论上，本课程又与先后开设政治学原理、国际政治等课程有密切联系，行政管理学可以说是政治学一种分支，而国际政治事实上简介了国家行政管理面临国际环境。因而，各专业学生要能在学习中把握好上述各有关课程教学内容关系，注意融会贯通，互相补充，相得益彰。 二、教学媒体组合使用方案 （一）文字教材 本课程文字教材采用中央电大组织编写、具备创新意义统一教材，即郑志龙主编、中央电大出版社出版《行政管理学》。该教材在版面上分为两某些：第一某些为教学大纲规定必要掌握知识和理论，这是教材重要内容；第二某些为教学辅导内容，涉及学习规定和重点，旁批和练习题。这种二合一教材有助于学生同步理解教材内容和教辅内容，不再有配套发行学习指引书和教学参照资料，使用极为以便。 （二）教学大纲 本课程采用中央电大统一使用文字教材，其教学大纲亦由中央电大统一制定颁发，省电大将在互联网上对本课程教学大纲予以发布。 三、教学过程设计与评价方案 （一）教学过程综合设计 １．网上教学与辅导设计和规定 　　本课程网上教学与辅导，在充分运用中央电大网上提供信息资源基本上，省电大还将在网上提供某些带补充性教辅资源和信息，重要有：教学设计方案，即本文；期末考试阐明；期末复习提纲；综合练习题；平时作业；各章重点问题辅导;网上答疑以及其她形式辅导资料。同步尚有重要行政管理法律法规文献汇编,作为重要参照资料。 ２．面授辅导设计与规定 各教学班要慎重选聘本课程面授辅导教师，其所学专业应大体对口，最佳是政治专业和管理专业毕业具备中级职称教学或科研人员。 面授辅导教师要充分理解和运用中央电大、省电大在本课程上发布各种教学信息，面授课学时以不超过课内学时（90）三分之一为宜。 面授辅导中要注意理论联系实际，通过行政案例来协助学生理解和掌握有关行政管理理论问题；要依照学生中带普遍性、有现实意义问题开展几次课堂讨论；要指引、监督学生完毕中央电大和省电大布置平时作用；要教会并组织学生及时接受网上各种教学信息，对其中特点重要应及时下载。 期末复习阶段，要以中央电大或者省电大发布期末考试阐明或期末复习提纲为中心，组织学生进行既全面又有重点复习。 3．学习小组活动规定 各教学班应将全班学生提成若干学习小组，拟定或推选出小组长，由小组长负责本组同窗开展各种形式学习讨论、查阅网上资源、完毕平时作业等活动，并经常与辅导教师保持联系，反映同窗规定和建议，接受辅导教师教学辅导。 （二）教学过程检查评价方案 各试点学校及教学班应形成关于教学过程重要材料，涉及面授辅导状况记录、平时作业完毕和评改、记分状况、课堂讨论、答疑状况，运用网上信息慰问，组织收视收听音像辅导课状况，开展社会调查状况等。省电大将通过巡教或巡考，以各种方式检查教学过程各环节实行状况。同步，也可以通过问卷调查、座谈讨论、个别访问等形式，评估省电大教学支持服务状况，以及对责任教师、辅导教师意见或建议。 四、实践性环节设计与规定 　（１）学生应在教学班关于教师指引下，学会运用网上提供各种教学信息，并通过网上提问、答题与责任教师进行对话或讨论。省电大责任教师电话号码是0971—7327678 电子信箱是 　（２）学生应及时认真地完毕统一布置平时作业，同步做某些网上提供综合练习题或单元测试题，还要紧跟教学进程做好教材各章附载各种习题。 　（３）建议教学班在期中或面授课结束后，进行一次模仿考试，但不讲成绩，仅供辅导教师发现问题和学生进行实战演习之用。 　（４）有条件教学班还可由辅导教师依照学生实际状况，结合教材中重点问题开展一两次课堂讨论，或指引学生进行社会调查，理解国内当前行政管理中某些热点问题。 五、形成性考核规定与阐明 本