《知识改变生活》教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 贴近生活 激情表演 内化行为 ——《知识改变生活》教学设计 撰稿：夏履中 周文良 点：教研室 戴建 一、教学目 1、知与技能目： 1）感受知和科技明人生活来的巨大化，理解它与人文明生活的关系。 2）学会列身的例并从中体会物生活和精神生活的不断提高。 2、程与方法目： 1）运用多种方法来取知，提高自主学与合作学的能力。 2）初步学会利用料和道具来展示所学知的方法，逐步培养概括和即表演的能力。 3、情感度与价目： 激学生的求知欲望，引学生把所学知内化自己的自行，初步形成崇尚科学、刻苦学的度和不断学的愿望，培养求真、求、新的科学精神。 二、学情分析 学生的生活是堂教学中活的程源。 在本教学， 教要充分考到学生的 生活：学生在小学已学了四大明的相关知，七年第二学期已学近眼的原理；在生活中家用器、算机网技自己的化有多的体会和感受。国家 于最高科学技和“航天英雄“利的事迹，每一个学生都会有感而。 七年学生比喜活，大部分学生在内心深都有表演展示自己的欲望。因此教学，我从学情出，努力体系、近生活、激情探究、内化行的教学理念和方法。 三、理念： 《史与社会》程是以提高学生人文素、造民族精神宗旨的程，目的在于把学生培养成有良好的人文素和社会任感的公民。基于学科的性和基本理念，在教学，我力 求体自主、合作、探究的新程教育理念，力求体学内容活化、学活内容化的新程教学