孟德尔的豌豆杂交实验(一)评课稿说课讲解.pdfVIP

评 课 稿 晓成老师的这节课充分体现了《高中生物课程标准》中“面向全 体学生，提高生物科学素养 ，倡导探究性学习”的课程理念，在教学过程中， 积极鼓励学生主动参与，勤于动手，乐于探究，充分发挥学生主体地位，培 养学生科学研究精神， 着眼于学生终身学习的需要， 完成了本节课的 任务。 一、着力培养学生的生物科学素养： 《孟德尔杂交试验（一）》是对学生进行逻辑思维训练、渗透科 学方法的良好教材，李老师通过让学生对对孟德尔生平简介的查 阅在情感上培养学生、 对豌豆实验材料的分析在思维上培养学生、 对实验过程的逐级分析在思维方式上培养学生，可以看出从不同 方面提高了学生的科学素养。 二、教学目标具体、明确，符合课标精神和学生的认知规律。 本节课根据学生认知能力的发展水平和生物学科特点， 恰当的定 了学习目标、教学目标，从浅至深，不仅让学生了解 ,, ，理解 ,, ，培 养了