翻转课堂与微课程开发方法(1).pptxVIP

很多人输就输在，对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。——马云翻转课堂FLIPPED THE CLASSROOM AND MICRO-COURSES 与微课程开发方法内容提要1翻转课堂给我们什么启示2如何理解微课程3微课程开发方法4微课程实验的评价与测量 一、翻转课堂给我们什么启示感受翻转课堂翻转课堂究竟翻转了什么？传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外课堂外课堂内新课导入，知识讲解，布置作业完成作业（含复习和了解性预习）内化知识学习知识翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在课堂课堂外课堂内自主学习，自定进度整理收获，提出问题展示交流，协作探究科学实验，完成作业教师巡视，一对一个性化指导学习知识内化知识翻转课堂的典型做法是什么？翻转课堂 翻转课堂翻转课堂提高学习质量的依据是什么？提高学习绩效让学生按照自己的步骤学习教师给予学生一对一个性化指导人性化学习定义目标连贯的战略适当的策略杂乱无章的战略随机行动 二、如何理解微课程㈠微课程的属性1.课程属性课程实施课程开发课程评价课程设计奥恩斯坦（Allan G. Ornstein）和汉金斯（Francis P. Hunkins）合著《课程论：基础、原理和问题》不是纯技术的核心是课程2.技术属性微视频●观看视频可以暂停、倒退、重复、快进，适合人性化、个性化学习3.时代属性●云