教学育人德育论文.docVIP

PAGE 5 2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料还孩子飞翔的翅膀 2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料 ——浅谈家庭隐性残缺对孩子行为习惯的影响 黄岩平田学校 周婷婷 摘要：时代发展的今天， 大多数农村劳动力选择外流务工，这导致隐性家庭残缺子女人数逐渐增多。家是一个人生活和成长的首要场所，不健全的家庭环境，会导致青少年出现人格缺陷和品德行为偏差。德育是教育的灵魂，目前这种家庭隐性残缺对学生德育行为方面的影响已逐渐成为一大社会难题。 关键词：家庭隐性残缺 行为习惯 负面影响 母爱如水，父爱如山，普天之下没有一个人敢去质疑父母对孩子的爱。的确，父母对孩子的爱都是无私的，爱是伟大的，可并不是所有的伟大都能铸就孩子飞翔的翅膀呢？随着时代的变迁，社会的进步，农村进城务工的人员越来越多，父母的外出务工让学生的家庭条件越来越宽裕，在物质享受的同时，学生也变成一类特殊的群体——留守学生。 “留守学生”，是指父母双方或一方流动到其他地区外出打工、经商，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的在校学生，他们留守在农村与祖父母或其他亲友生活，或单独生活着。我校在校学生346名，留守儿童占75%，其中单亲家庭的学生也占到30%。在教育过程中，教师也普遍反应这一类学生较其他学生而言，虽有较强的生活能力和独立性，但是这种家庭隐性的残缺也造就孩子一些不良的行为习惯。 一、“流动的花朵” 人们曾经把跟随外出打工的父母一起背井离乡的孩子喻为“流动的花朵”，这一类孩子跟随着父母背井离乡。我国虽然非常重视教育，但是我国这种建立在户籍上的教育制度对这一类学生来说就像是一道紧闭的大门，高昂的借读费和完全不同的文化特设让这些孩子找不到属于他们的学校，虽然有很多人都在这陌生的城市里找到了属于自己的小课桌，但他们在与人交流和相处上仍然困难重重，有些孩子会跟着父母到处打工，会在很多城市间游走，所以会经常转学，同学之间刚熟悉就要分开，紧接着又要去与更多的人从陌生到熟悉到分开。中学生是一个非常特殊的阶段，叛逆又敏感，这样一种特殊的生活模式往往会让他们在学生不容易交上朋友，独来独往的生活让他们把心事都往心底压，面对那些大城市的孩子，这一类来自农村或山区，家庭条件又不宽裕的孩子容易产生自卑感，长久的压抑和心理负担让这些孩子成为“失声的花朵”。 二、“留守的花朵” 中国人非常重视自己的“根”，大多人都认为“离土不离乡”，虽然外出打工，但是他们仍就把家安在自己的故土，因此，外出务工者常年穿梭于家乡和工作城市之间，而他们也常将自己未成年的孩子留在农村家里上学，自己则外出为生计而奔波，一般只会在春节才有空回家陪陪自己的孩子。这样的生活模式让越来越多的落后地区的孩子成了“留守的花朵”，而留守的生活也让这些孩子在一些行为习惯上出现了与其他孩子的偏差。 （一）隔代教育让孩子缺少管束 父母外出，只能留孩子给年迈的爷爷奶奶或外公外婆，而这些人都年纪太大，在学习上无法教导孩子，给孩子提供一些辅助；在生活上也无法管束孩子，不助于培养他们良好的行为习惯。 案例一：小牟的父母长年外出，留小牟跟年迈的奶奶在一起，奶奶虽有心希望小牟能够在学习上有所进步，但却无力为他提供帮助。小牟是一个听话的孩子，但是由于基础较差，又不愿意在学习上多下工夫，所以成绩一直都落其他同学一大截。每次布置作业，小牟的作业本永远都是空白的，老师每一次委婉的劝说都只是徒劳，对此，各任课老师也都非常苦恼。小牟奶奶不识字，年事也非常高了，小牟总告诉她自己作业写好了，奶奶也都以为小牟都完成了功课，久而久之，小牟不写作业的习惯就养成了。基础不好，又不写作业，所以他的成绩根本就无法上去，这就成了一个恶性循环。 当计划生育的浪潮使大部分孩子都成了独生子女，这也使得老一辈人特别自己那唯一的孙子孙女，孩子要什么就给什么，只要他们高兴，其他的都没关系，这也使得很多孩子脾气越来越不好，行为也比较随意，由着自己的性子。 （二）放养式教育让孩子脱离正轨 很多家长迫于生计，就算是家里没有人，也不得不把自己的孩子独自留下。有的家长年中闲暇的时候回家陪孩子一段时间，有的家长则可能直到年末才会回来，而孩子则就是一个人在家上学放学。爱玩是孩子的天性，没有一个孩子可以真的做到完全独立，能够自己约束自己，更何况他们正处于初中这一叛逆的年纪里。独自一人的生活，孩子从不适应变得喜欢，在没有人管教的情况下，他们经常看电视或玩游戏到深夜，第二天上课则无精打采、昏昏欲睡。一到周末，那些孩子经常相约一起去网吧，一待就是一整天，作业也不写，到学校之后随便从其他同学那抄一点，应付一下老师就好。在学校的日子里，学习似乎也不是他们跟讨论的重心，反倒课间的谈话常常被各种游戏所充斥着。 案例二：小蔡是个没有多话的学生，上课安安分分，老师布置的作业也都能按时上