尊重 理解 宽容 德育工作的三剂良药.docVIP

PAGE PAGE 7 2014年黄岩区中小学优秀德育论 2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料 ——走进孩子的三剂良药 黄岩区镇东小学 郏双珠 内容摘要：要建设一个优秀和谐的班集体，需要我们的班主任有着良好的素养，能走进学生的心灵，尊重、理解、宽容学生。只有这样，我们的学生才会亲其师信其道。 关键词：尊重、理解、宽容 平时在办公室，经常看到有些班主任因学生犯错而大发脾气，大声训斥学生，可教育效果却微乎其微，学生表面上唯唯若若，内心里却不以为然，老师自己也气得自叹“黔驴技穷”。此时的我们既没温度又没风度，一个班主任应有的素质也荡然无存。如何改变这一现状呢？我尝试着走进学生的心灵，尊重他们，理解他们，宽容他们，体现着班主任良好的素养，并为建设和谐优秀的班级铺平道路。 走进孩子的心灵，首先就要尊重学生。在日常教育工作中，我很重视与学生的交流和沟通，力求建立民主平等的师生关系。当学生有了过错时，我会给他们申辩的机会，采取写说明书（不是检讨书）的方式，让学生陈述犯错的原因，并写出自己的认识。有一回，我班有一个学生试卷没有拿给家长签字，我让她写一份说明书说明原因。她写到：“今天我的试卷没有签字，不是我不想让妈妈签字，而是我不敢让妈妈签字，因为这次考得太差了。妈妈说过我再考不好就要打我一顿，然后赶我出家门，绝不手下留情。我不想挨打，更不想被赶出家门，我怕，我不敢！我完全明白不拿试卷给家长签字是不对的，所以我以后一定会努力，争取每次都能考好。老师常说‘笨鸟先飞’，我想我以后一定会像‘笨鸟’一样，勤奋一些，向我的同桌学习，这样考试考好了，就不再为签字的事担忧了。希望老师能帮助并督促我，谢谢！”看了这样的说明，难道我还有理由为了维护自己的师道尊严硬要她给家长签字吗？ 走进孩子的心灵，其次是要理解学生。承认学生的长处而怀赞赏之意；了解学生的需求而生的独特之点尽量满足；原谅学生的过失而给以改正的机会；体察学生的难处而及时伸出援助之手，这都是一种理解。我们的学生正处在长身体、长知识的阶段，他们有成功的喜悦，也有失败的烦恼。在学生遇到困难、碰到挫折时，我能充分地理解他们。在我们三（1）班有着54个孩子，大多比较有主见，班干部的管理能力也特强。对于学期初的班干部换届评选，孩子们一致要求由他们自己民主选举产生，即通过投票的方式评选出候选人。一开始，我犹豫了：三年级孩子懂什么？不过，最后，我还是采纳了孩子们的意见。在一次班队课上，我宣读了有关的评选条件之后，就让孩子们投票选举，很快结果就出来了。我看着满满一黑板的“正”字，不觉欣慰万分，全班有54个孩子，而40来个孩子榜上有名，只是选票或多或少的问题。我为孩子们的互相欣赏而感动，看的出，孩子们也为这次的选举而兴奋。我就趁热打铁，让孩子们晚上回家写写这次选举后的感想。 晚上，当我为今天的选举暗自叫好时，却接到了小宇爸爸的来电，他向我诉道：“郏老师啊！我家小宇下午一回到家垂头丧气的，一言不发，只顾自己在那写日记。在我的再三追问下，他才告诉我，下午非常生气，觉得自己各方面表现都不错，但却没有一个人选他，而有些同学表现比较差，还都有选票，还说有些同学在选举前进行拉票，哎，这孩子，真是听多了，最近我们村里正在改选。作为家长，我们很担心他的这种心态，也担心是不是他最近表现真的差了（一般情况下，他是不会承认自己差了的）？”至此，我才想起，一、二年级被老师指定为小干部的他，今天的黑板上却没出现他的名字，我也纳闷了。 之后，向家长反映了小宇在校的表现，认为学习上没问题，但在与同学的相处上存在一定的问题。家长也提及，他双休日喜欢独自呆在家，当有小伙伴约他一起玩耍，他总淡淡地说：“没啥玩的？” 第二天，我认真地阅读了他的日记，让我倍感沉重，他一直埋怨着同学们不负责任的选举，最后，还恨恨地说了一句：“我才不稀罕当这班干部呢！但我会拿出好成绩让你们瞧的！”其实，我心里明白：小宇多么希望被同学肯定呀！此时，我感到了事情的棘手，作为老师，如何让孩子们健康、快乐地成长，是我们一无反顾的事情。随后，我就开始采取措施： 首先，我开始留意他课间的表现，发现他喜欢独来独往，瞧，同学们正快乐做着游戏，他却很不屑，有时会在一旁说上一句扫兴的话“真没劲！”另外，我还向一些同学询问，有人说他数学学得很好，可当有同学向他请教时，他总爱理不理。要是他遇到难题，会直接去问老师，要是谁自告奋勇教他，他还不领情呢？有时说话很不客气，很“刺人”，这我也领教过，他曾在和老师说说心里话的信中，写道：郏老师，我觉得你很烦，老是提醒我把字写好，可我就是写不好呀！当时我一看，还真火！心想：什么态度呀！可冷静下来一想，这就是孩子的真话、实话呀！之后找他谈心，让他明白写好字，那是很令人自豪的事，另外，告诉他老师相信他绝对有能力写好！当然，孩子们是很难接受他的“不客气