部编版语文七年级下册22《伟大的悲剧》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 22　伟大的悲剧 教学目标 知识与能力 1．理解并积累“毋宁、羸弱、告罄、毛骨悚然、海市蜃楼”等词语；了解作者茨威格及其相关文学常识。 2．快速浏览课文，提炼重要信息，把握典型事件和主要人物。 3．梳理文章脉络，研读文中含义深刻的语句，体会题目“伟大的悲剧”的含义。 过程与方法 1．展示课件，引导学生了解作者茨威格、主要人物斯科特及首次南极探险的背景和意义。 2．快速浏览课文。本文约4000字，要求学生尽可能在10分钟内读完。浏览时，随手画出文章里的时间、地点等重要信息，还要特别留意每段的首句，这样有助于把握主要内容。 3．通过快速浏览，找出打动自己的段落和语句，多读多思考，体会其中展现出的精神力量。 情感态度与价值观 1．感受斯科特一行南极科考的悲壮美，认识人类挑战自我、实现生命价值的伟大。 2．培养坚韧不拨、大胆探索、勇于为事业献身的精神，培养敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志，树立积极正确地面对失败的人生态度。 重点难点 教学重点 1．通过概括主要内容，整体感知课文。 2．朗读课文，体会关键词句和作者所颂扬的情感。 3．学习文章由叙而议、卒章显志的写作方法。 4．学习本文中南极探险悲剧所折射出来的坚韧不拔的精神。 教学难点 1．学会快速阅读、圈点批注重点、给全文分段分层列提纲的阅读方法。 2．正确认识科学探险，体味生命的意义和价值。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 导入一： 同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹。为实现第一个站在地球最南端的梦想，英国探险家斯科特和他的队友们就在同厄运的搏斗中英勇献身，永眠在茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格用饱含情感的文学笔法，记录了这一感人至深的历史事件。今天，让我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。(板书课题) 导入二：图片导入认识南极 二、自主预习 1．作者介绍 茨威格(1881—1942)，奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。其传记不拘泥于史实，着重抓住人物性格进行再创造。代表作有传记《三位大师》《罗曼·罗兰传》《人类的群星闪耀时》等。他的中短篇小说风格独特，代表作有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。 2．背景资料 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可就在此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队正向南极进发，要和斯科特争夺“第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。在一番激烈的竞争后，阿蒙森率领的探险队捷足先登，胜利而归，而斯科特等五名探险家却因为南极极寒天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠于茫茫冰雪中。作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇感人至深、给人以启迪的传记。 3．检查预习 (1)订正字音 拽(zhuài) 癫狂(diān) 精疲力竭(jié) 不懈(xiè) 无垠(yín) 夺眶而出(kuàng) 毛骨悚然(sǒng) 角逐(jué) 怏怏不乐(yàng) 辜负(gū) 毋宁(wú nìng) 疲惫(bèi) 雪橇(qiāo) 鲁莽(mǎng) 吗啡(mǎ) 羸弱(léi) 告罄(qìng) 皑皑(ái) 遗孀(shuāng) 履行(lǚ) 姗姗来迟(shān) 凛冽(lǐn liè) 忧心忡忡(chōng) 吞噬(shì) 钦佩(qīn) 销蚀(shí) 迸发(bèng) 厄运(è) 踉踉跄跄(liàng qiàng) 蹒跚(pán shān) 拯救(zhěng) 海市蜃楼(shèn) (2)词语释义 太古：最古的时代，指人类还没有开化的时代。 角逐：泛指竞争或竞赛。 辜负：对不住(别人的好意、期望或帮助)。 凛冽：刺骨地寒冷。 履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。 毋宁：不如。 鲁莽：说话做事不经过考虑；轻率。 厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。 羸弱：瘦弱。羸，瘦。 告罄：指物资用完。罄，尽、空。 畏缩不前：因害怕而不敢向前。 不可思议：不可想象，不能理解。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 夺眶而出：眼泪从眼眶中一下子涌出来。 毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟：形容来得很晚。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 念念有词：指人不停地自言自语。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 精打细算：(在使用人力物力上)仔细地计算。 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 (3)词语辨析 “充沛”“充足”和“充分”三个词都有“满，足”的意思。“充沛”指充足而旺盛，多与表示精神方面的抽象概念搭配。“充足”指多到