部编新编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件.pptx

;“魂”的意思是“精神”，你觉得梅花具有怎样的精神呢？; 梅花是我国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在我国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。;1.认识12个生字。识记“漂泊、玷污、秉性、眷恋”等词语。（重点） 2.默读课文，了解课文讲了祖父的哪些事。（重点） 3.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;葬 身;葬;;流浪 ≈ 漂泊 ? 定居;眷恋：; 请将课文分段，并概括出每段的意思。; 默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。感受外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。;请将课文分段，并概括出每段的意思。;读课文，边读边思考：课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？;④离别前，把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。 ⑤船快开时，又把绣着梅花的手绢送给外孙女。;吟诗落泪;（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。;（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。;小练笔;常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”;外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？;珍爱墨梅图;有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。;因不能回国而痛哭;送墨梅图;你觉得梅花的品格是什么？你从哪里看出来的？;几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！;这一段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，既是老人对孩子的希望和教诲，也是老人自己心灵的表白。他漂泊在外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有骨气。;你知道哪些有中华民族气节的人物的事迹，说出来和同学们一起交流一下。;梅花：不怕风雪欺压，有品格，有骨气。;送绣梅手绢;请大家朗读课文的开头和结尾说说他们有什么联系？说说这样写有什么好处。; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;作为中华民族精神的象征。; 本文通过写一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱，反映了他 ，表露了一位华侨老人坚贞不渝的中国心。;想起外祖父—— ;其一 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。;根据部编版教材整理 五年级语文下;新课导入;知识锦囊;走近作者;写作背景;学习目标;我会认;词语认读;词语解释;整体感知;段落划分;课文解读;;独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。;春草明年绿，王孙归不归。;自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。;讨论交流;;;; 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……;; 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！;;讨论交流;合作探究;主题探究;课后练习;二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！;