北师大版高中数学必修四3.2.2 两角和与差的余弦函数 教案.docVIP

北师大版高中数学必修4 “两角和与差的余弦函数” 一、教学目标 1.掌握利用平面内两点间的距离公式进行公式的推导； 2.能用代换法推导公式； 3.初步学会公式的简单应用和逆用公式等基本技能. 二、重点难点 教学重点：两角和与差的余弦公式的推导与运用. 教学难点：余弦和角公式的推导以及应用，学会恰当代换、逆用公式等技能. 三、教学方法 创设情境----提出问题----探索尝试----启发引导----解决问题. 多媒体辅助教学 四、教学过程 （一）新课引入，产生对公式的需求 1.前面学习了三角函数的图像和性质，以及特殊角的三角函数值，比如cos45°=，cos30°=.那么能否利用特殊角45°和30°来表示75°这样角的三角函数值？先讨论“cos（45°+30°）=cos45°+cos30°是否成立？”.（学生可能通过计算器、量余弦线的长度、特殊角三角函数值和余弦函数的值域三种途径解决问题）.得出cos（45°+30°）≠cos45° +cos30°.进而得出cos（α+β）≠cosα+cosβ这个结论.那么此时cos（45°+30°）又是多少，75°虽然不是特殊角，但有某种特殊性，即可以表示成特殊角的和与差.那么能不能由特殊角的三角函数值来表示这种和角与差角的三角函数值？ 2.如果特殊角可以，对一般的两个角，当它的三角函数值已知时，能否求出和与差的三角函数值？即能否用单角的三角函数来表示复角的三角函数呢？提出cos（α+β）又等于什么呢？写出标题. （二）预备知识 在解决上面的问题之前，我们先来作一点准备 （1）解决“平面内两点间距离的公式”这一问题. 平面内（）,（）两点间的距离公式: （2）三角函数定义：在单位圆内，角α的终边与单位圆交点的横坐标为cosα，角α的终边与单位圆交点的纵坐标为sinα. （三）公式推导 我们要用α,β的三角函数来表示α+β的余弦，那么就得作出α,β的角，构造α,β,α+β的角时，联想建坐标系、作单位圆. （1）分别指出点的坐标. （2）求出弦的长. （3）思考构造弦的等量关系.当发现可以用cos(α+β)表示时，想到应该寻找与相等的弦，从而才想到作出角(-β). 1．根据“同圆中相等的圆心角所对的弦相等”得到距离等式 2．将其转化为三角恒等式，逐步变形整理成余弦的和角公式. 证明：在平面直角坐标系xOy内,作单位圆,并作α、β和–β角,使α角的始边为Ox，交圆O于,终边交圆O于;β角的始边为,终边交圆O于;–β角的始边为，终边交圆O于，(1,0)、（cosα，sinα）、（cos（α+β），（sin（α+β））、（cos（-β），sin（-β）） 由=及两点间距离公式，得： 展开，整理得 2-2cos(α+β)=2-2cosαcosβ+2sinαsinβ 所以cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ.记作 公式具有一般性，所以此公式适用于任意角，具有一般性.以后可以用此公式导出其它公式，如用-β去代替β导出cos(α-β). cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ.记作. 注意：（1）公式的结构特征：左边是两角和的余弦，右边是两两同名函数的积.等式左右两边“符号”相反 （2）公式的用途：用单角α,β的三角函数来表示复角的α+β余弦. （3）注意强调公式中α,β是任意角. （四）公式应用 例1 不查表，求cos（-435°）的值. 分析：首先，较大的角可以用诱导公式化简.化简后发现75°可以写成特殊角45°与30°的和，利用公式直接求解. 解 cos(–435°)=cos 75°=cos(45°+30°) =cos 45°cos 30°–sin 45°sin 30° . 练习 不查表，求cos15°的值. 例2 （1）sin 70°cos 25°-sin 25°sin 20°. 分析：发现不满足公式中的“两两同名函数的积”，经过分析可以发现70°和20°之间存在联系，即sin 70°=cos 20°.这样就是公式的逆用. 解：原式=cos 20°cos 25°-sin 25°sin 20°=cos（20°+25°）=cos 45°=. （2）cos 25°cos 35°—cos 65°cos 55°的值等于多少？ 分析：公式逆用.首先要联系到公式，再变换到公式里要求的函数名. 解:原式=cos 25°cos 35°–sin 25°sin 35°=cos(25°+35°) =cos 60°. （学生思考）（3）sin140°cos20°+sin50°sin20° 分析：经过思考发现140°=90°+50°，而且利用诱导公式sin140°=cos50°，这样就可以直接利用公式 解：原式=cos50°cos20°+sin50°sin