数学教案_三年级上册集合--教学设计.docxVIP

数学广角—集合 一、教学目标 知识与技能：在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。 过程与方法：能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。 情感态度价值观：渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单实际问题。 教学难点：理解集合思想。 二、教学准备 课件、呼啦圈、星期（六，一，五）贴纸。 三、教学过程 创设情景，激趣导入 星期六 师：放假了，妈妈准备带你去电影院看电影，爸爸说把这道脑筋急转弯回答出来才能看（两位妈妈和两位女儿一同去看电影，每人都得买一张票，可是她们只买了3 张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？） 学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。 师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢？暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的活动，大家一定 能自己找到答案的。 游戏探究，经历过程 星期一 1、激发学习兴趣 师：学校即将举办了“秋季运动会”，老师现在要选三人参加跳绳比赛，三人参加踢毽子比赛，谁愿意参加？请你算算参加这两项比赛的一共有多少人?(6人) 师:同意吗?(同意) 师： 怎么算的?(2+3) 2、产生认知冲突 师:那现在请看具体的报名情况,快看看你们猜得对吗