人教版四年级数学上册第四单元三位数乘以一位数第二课时导学案.docx

小学数学教学设计 四年级： 设计人： 审阅人： 第 2 课时 因数中间、末尾有 0 的三位数乘两位数 课题 笔算乘法 课型 新授课 具体内 人教版小学数学四年级上册第 48 页例 2 及做一做 容 1、知识与技能：掌握因数中间、末尾有 0 的三位数乘两位数的 学习目 计算方法 , 掌握最简便的笔算方法。 2、过程与方法：经历探索因数中间、末尾有 0 的三位数乘两位 标 数计算方法的过程 , 掌握最简便的笔算方法。 3、情感态度与价值观：在自主探索 , 合作交流中体验成功的愉悦 , 进一步树立学习数学的自信心 , 发展对数学的积极情感。 学习重 探索并掌握因数中间、 末尾有 0 的三位数乘两位数笔算乘法的算 点 理和方法 , 能正确进行计算。 学习难 正确规范地计算和书写乘法竖式 。 点 教学用 Ppt 具 准 备 学习流 教师行为 学生行为 个性化 程 修改 一、复习导入 1. 口算 导 50×3=40 ×22= 入 学生开火车回答。 20×20= 53 ×30= 2. 笔算 1 708×6= 790 ×8= 54 × 278= 三名学生板演 【评价】能根据已学知 识, 准确回答者或补充者得星。 3、说一说：笔算的方法 是什么？ 【流程】合作 - 交流 - 展示 导入新课 昨天 , 我们学习了三位数乘以两位数 , 那么对于因数中间或末尾有零的三位数乘以两位数又该如何计算呢？这节课我们就来学习这个内容。（板书课题） 出示学习目标  小组思考、交流 学生读学习目标 2 二、合作交流 , 探究新知 （一）、情境出示 课件出示例 2（PPT2) 特快列车１小时可行 160 千米 , 普通列车１小 时可行 106 千米。它们 小时各行多少千米？。 合 作 学 习( 二) 、合作探究（ 8） 1 、课件：笔算 160× 30=?  学生读题 , 理解题意 , 列出 横式 导学提示一 【任务】 1）理解题意 , 独立列式。 这道乘法算式的两个因数 有什么特点？如何计算？ 【流程】独学——互学— —展示 【评价】能准确算出结果的小组得星。 导学提示二 【任务】 1）尝试算出 160×30 的结果。 2）说一说计算过程。怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决 , 自己试一试 3）写竖式时 , 如何处理 3 检测 反馈 回顾 总结  0 和非 0 数字的对位问 题？怎样确定积的末尾 0 的个数？ 【流程】独学——互学— —展示 【评价】总结方法完整者 得星 二、检测反馈 , 巩固提高 教材第 48 页做一做 独立完成—小组汇报—展 【评价】回答正确者得 示交流 星。 四、回顾目标 , 总结本课 笔算末尾有 0 的乘法 , 先 乘 0 前面的数 , 然后看因 4 板书 设计 教学 反思  数末尾共有几个 0, 就在 积的末尾添写几个 0。结 合实际板书：末尾有 0, 先算非 0, 算完再添 0；共 有几个 0 就添几个 0。 因数中间、末尾有 0 的三位数乘两位数末尾有 0、中间有 0 的乘法笔算末尾有 0, 先算非 0, 算完再添 0； 共有几个 0 就添几个 0。 末尾有 0 不漏算。 5