部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》导学案 （含答案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教统编版语文第21课《女娲造人》导学案 学习目标 1、体会联想在神话创作中的作用。 2、通过比较，掌握想象的方法和思路。 3、激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 4、学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 学习重难点 1、了解神话故事的特点。 2、感受女娲朴实感人的伟大母亲形象，培养热爱祖国文化的感情。 3、理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求末知领域的欲望。 学习过程 基础知识把握 1、下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( ) A．女娲(guō)　　　　寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng) B．澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺合(cān) 揉团(róu) C．气概(gài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kàn) D．溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng) 2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ） 3、选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____下一条枯藤，____入一个泥潭里，____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥____成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ①捏　　②搅　　③伸　　④挥洒　　⑤拉 4、本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 5、请对下面的病句提出修改意见。 (1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 (2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。 6、文学常识填空 本文选自《 》，原题为《女娲创造人类》，作者 (人名),四川新都人， 学家，代表作有《 》《袁珂神话论集》等20多部著作以及800余万字的论文。 二、自主学习 1、用自己的话概述故事内容。 答： . 2、有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。 答： . 3、思考女娲是一个怎样的形象？ 答： . 4、女娲为什么要创造人类？ 答： . 5、文章第3段写女娲水中照影的情节起什么作用？ 答： . 6、女娲造出来的人是什么样的？ 答： . 二、课文阅读 读课文5-16段，回答下面的问题。 找出第5段中的动词，说说有什么作用？ 答： . 人类落地后，第一句是喊“妈妈”，这有什么意蕴？ 答： . 第9段给我们刻画了一个什么样的人物形象？ 答： . 第13段中“她工作着，工