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中学骨干教师专业发展实施方案
为适应新课程改革的要求，促进教师专业素养不断提升，建设一支富有责任感和使命感、专业知识和教学技能过硬的骨干教师队伍，带动我校教师整体素质的全面提高，特制定本方案。
一、培养目标
在我校教师队伍中形成积极向上、奋发有为、有序竞争的氛围；引领教师持之以恒地探索、反思、改进教学，在实践和研究中提升教育科研能力，以持续的专业发展适应新课程的要求；为文登“七名工程”、威海“四名工程”、XX名师、XX省特级教师等各级各类名师评选培养后备力量。
二、实施策略
（一）学校自培层面
1.高度重视。
学校成立骨干教师培养领导小组，对照威海“四名工程”、XX名师、XX省特级教师及正高级教师等评选条件，找差距、定方向、确定突破点。立足实际，从教师可持续发展的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合的原则，切实提升教师的专业能力和教学实践能力。
2.过程管理。
1）学校组织报名选拨，成立校级“骨干教师成长共同体”。
2）分阶段、有步骤地开展相关活动。
3）培养过程要做到有标准、有落实、有检查，促进骨干教师快速发展。
（二）组织参加教研中心活动层面
1.组织骨干教师参加区级“骨干教师成长合作体”
XXXX年9月，高中教研室根据文登区普通高中骨干教师成长合作体成员选拔办法（见附件1），在各校上报的骨干教师中遴选合作体成员，成立区级“骨干教师成长合作体”，其中语文、数学、英语每科10人，政治、物理、化学、生物每科7人，历史、地理每科5人。
2.活动开展
（1）学习研究。引领骨干教师深入学习国家教育方针政策及学科课程标准，明确努力方向；优先为骨干教师提供外出学习机会，促进教师在学习与实践中反思，逐步形成个人的教学特色和风格。
（2）课堂展示。开展“我要上示范课”及“骨干教师优质课评选” 活动，鼓励教师积极探索基于情境、问题导向的启发式、探究式、体验式等课堂教学模式，组织学科教师参加研讨、观摩活动。
（3）课题引领。鼓励教师积极参加各级课题研究、创新成果评选活动等，引导教师从课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断提升教学与研究能力。
（4）经验交流。组织“我要开讲座”活动，为骨干教师搭建专业反思、交流展示的平台，发挥辐射带动作用。
三、管理办法??
1.档案管理。学校要建立骨干教师成长档案，包括自身专业规划、活动收获与感悟、阶段性总结以及发表的论文、获得的教学方面的荣誉等。
2.学校考核。学校要对照本校《骨干教师专业发展实施方案》，对骨干教师每年进行一次专项考核。学校对年度考核优秀的骨干教师在评优选能等方面给与优先考虑。
3.成绩考核。高中教研室将依据学校组织的活动、过程性管理材料及区级活动参与情况进行综合评定，并将结果纳入学校年度考核中。
学校也会根据高中教研室的考核结果，对每位成员进行年度考核，并将结果纳入教师考核中。
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