《认识人民币(一)》教学设计.docxVIP

《认识人民币（ 1 ） 》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第 46—— 48 页，例 1、例 2。 教学目标： 1、学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得元与角之间的进率： 1 元 =10 角。 2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习 数学的兴趣。 3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，养成勤俭节约的良好品质。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：元与角之间的进率： 1 元 =10 角。 教学准备：各种面值的人民币，图片、实物，课件。 设计思路： 数学源于生活， 生活中又充满着数学。 小学数学新课程标准十分强调数学与现实生活的联系， 要求学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学， 体会到数学就在身边， 感 受到数学的趣味和作用， 体验到数学的魅力。 从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高 不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。学生在生活中经常见到人民币， 有时还使用人民币， 本课学习过程紧密结合学生生活体验， 设计学生熟悉的与感兴趣的具体 生活活动情境， 开展开放的数学活动， 实施自主探究与合作交流的学习方式， 促使学生成为 学习的主体， 同时培养学生思维的灵活性， 与他人合作的态度以及学习数学的兴趣， 并进行 爱护人民币、