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《认识千克与克》教学设计 小孟实验小学 刘盟 教学内容： 冀教版《数学》二年级下册 39 、 40 页。“千克与克的认识” 是本单元第二课， 是在学生认识轻重、 初步感知物体轻重的基础上教学的。 教材注重从实际操作中建立千克的质量观念， 充分联系生活实际， 不断深化对千克的认识 . 学情分析：二年级 1 班有 30 名学生，学生是初次接触质量单位， 内容比较抽象。 学生在上一单元对一千以内的数有了一定的认识，对本节学习有一定帮助。 教学目标： 1．结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立 1 克和 1 千克的概念。 2．掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道 1 千克＝ 1000 克。 3．感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。 教学重难点 认识质量单位千克与克、 初步建立 1 克和 1 千克的概念。 1 千克 =1000 克 会选用适当的的质量单位表示常见物品适量 教学过程 一、 创设情境 ,导入新课 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱） 认识秤 通过秤称我们可以知道它有多重， 那要表示物品有多重， 可以用什么作单位呢？ （观察称） kg g 千克、克 二、 学习新知 1、 认识秤 拿出台秤，称的分类：以克为单位，以千