赏识教育，为孩子撑起一片蓝天.doc

赏识教育，为孩子撑起一片蓝天 四川省内江二小 黄莲君 [摘要]赏识是心灵深处最强烈的要求，用我们的话说就是渴望被关注，被重视,被赞扬。赏识作为一种心态，一旦成为教育者的思维方式和信念，就会化成一股神奇的力量，照耀孩子的心灵，为孩子撑起一片蓝天。 [关键词]赏识；赏识教育；自我价值感。 赏识是孩子心灵深处最强烈的要求，用我们的话说就是渴望被关注，被重视，被赞扬。赏识教育是由周弘创造。这位平凡的父亲用“赏识教育法”将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了一名留美研究生——中国第一个聋人研究生。而且还提出了全新的赏识教育理论：注重孩子的优点和长处，小题大做、无限夸大，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。赏识教育的图案标志是一个竖起的大拇指，在大拇指里面有一张生动活泼的笑脸，仿佛孩子受到赏识后发出的会心一笑。赏识作为一种心态，一旦成为教育者的思维方式和信念，就会化成一股神奇的力量，照耀孩子的心灵，为孩子撑起一片蓝天。 赏识教育，极其重要。 人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，这是人类有别于动物的地方。 成年人需要赏识，工作有进步，学习获得好成绩，甚至穿件漂亮衣服，得到别人的夸奖，都会觉得心中很愉快。心理学、教育学的研究表明：儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。一个孩子如果童年时代缺少善意的赞扬，那就可能影响其个性发展，甚至悔恨终生。孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，渴望得到别人的赏识。 林肯总统曾说过：每个人都希望得到赞美。心理学家威廉·詹姆士也说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赏识，即被关注，被重视，被赞扬。伟大的教育学家陶行知先生也曾深刻地指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子，没有赏识，就没有教育。 笔者对所教班级的学生做过这样的调查：请你写出一件受到教师赏识的事例。调查结果令人兴奋，百分之百的孩子受到过教师的赏识，他们或被关注，被重视，或被赞扬，被鼓励。赏识教育照耀了孩子们的心灵，使他们不再敏感、烦躁、内向、胆小、自卑……从而使孩子们的心理更加健康，师生关系、生生关系也更加融洽。 赏识教育，学会赏识。 当今社会是学习化的社会，只有终生学习才能生存。不是说“活到老，学到老”吗？于是联合国教科文组织提出了“学会生存”的理念；继而面对日趋严重的道德危机又提出了“学会关心”的理念；在当今应试教育的重压下，中国教育界开始了由应试教育向素质教育转变的重大变革。由此，我们提出了“学会赏识”的理念。 学会赏识，积极评价。 积极评价，唤醒孩子的自尊，维护孩子的自信心。孩子学习困难是教育现象中常见的问题，在教育孩子时，要注意对孩子的评价，要关注你的评价对孩子的内心世界带来的影响。要扩大评价的内容，多方面地评价孩子，把孩子的优点、长处纳入评价范畴，使孩子内心获得更多体验。积极评价要注意对孩子发展性评价，注重鼓励并给予孩子积极的心理暗示，唤起积极的情绪。如：“你真棒”、“你真不错”、“你做得太好了”等等评价，往往能让孩子充满信心，做出更大的努力，取得更大的成功。 笔者刚执教现在的班级时，遇到一个非常特殊的男生。记得当时是“眼保健操”时间，该生不仅不做眼操，还独自站在最后一排的座位上，东张西望，也不言语。与此同时，其余同学正认真地做着眼操。“眼保健操”过后，紧接着上课铃响了，教室里顿时安静下来，绝大部分学生都齐刷刷地静息好了。但是，我看见该生仍然站在座位上，好像并未听见铃声似的，没有丁点静息的意思。我连忙问他：“你为什么不坐下静息？”他只是瞪着双眼望着我，仍旧默不做声。事后，经过向学生、老师了解，我才知道了该生的一些情况：学习懒散，成绩欠佳；课上随心所欲，或坐、或站、或趴在地上、或离开座位故意整同学；课间，也常常追逐同学打闹，同学们都对他避而远之……我也多次找他谈心，他才道出了内心真实的想法。原来，该生非常胆小，长期处于一种焦虑状态，破罐子破摔，想引起别人的注意。由此，进入了一个恶性循环的怪圈。我对他说：“现在，你们换了新老师，我希望你能以崭新的面貌迎接学习和生活。”此后，该生并未让我失望，学习、表现还可以，未曾有什么“出格”的事情发生。通过一段时间的观察，我发现该生最大的优点是书写比较工整，朗读比较有感情。于是，我抓住这两个“闪光点”反复表扬，并让同学们向他学习。起初，大部分学生都对他报以嘲笑的态度，但我却看见该生的小脸红红的，抿着嘴，嘴角有一丝浅浅的笑意。渐渐地，该生不仅书写越来越工整美观，朗读越来越有感情，而且还克服了心理上的障碍，改正了其它缺点，由一个“问题学生”变成了一个“优秀学生”，受到了老师、家长的好评，受到了同学的尊重。 2、赏识孩子，赏识他们取得的成绩。 每个孩子，都是由一粒种子长成小树，小树还要长成大树，但并不是每一