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赠汪伦教学设计 教学目标：教学《赠汪伦》理解诗的内容和思想感情，解释有关词语和诗句，背诵，默写这两首诗。 教学过程： 1、揭题 师：同学们，我们已经学了不少古诗，了解了不少诗人，谁能说说你知道的著名诗人（陆游，李白等） 师：李白是哪个朝代的诗人（唐代）板书： 我们学过李白的那些诗？指名和集体背诵，师略加叙述诗表现的意境。 师：今天我们学习李白的又一首诗《赠汪伦》 汪伦是一个人的名字，他是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，他对李白所作的诗佩服得“五体投地“日夜吟诵，他知道李白喜欢喝酒，于是便用最好的糯米和高粱酿成酒，长年窖在地下，有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出了一个妙计。他修书一封，送给李白，李白拆信一看，上面写到：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日一每酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句。 师：看课题，谁赠什么给谁？（李白赠诗给汪伦） 师：什么叫七言绝句？七言绝句是一种旧诗体裁，每首四句；每句七个字的叫七言绝句。 师：今天我们共同来学习这首诗——生齐读《赠汪伦》 二、解诗。  教师范读，指名学生试读，齐读。 逐词逐句解释 生：乘舟——坐船；“欲”——打算，这句诗的意思是：李白我乘坐上船刚刚要走。 生：忽——忽然；闻——听到；踏歌——用脚步打节拍，边走边唱。 师：什么叫“踏歌”，歌唱时从脚踏地作为节拍，边走边唱，就叫做“踏歌”，至于汪伦当时踏歌是怎样的节拍与声调，等会作讨论。 生：这句诗的意思—忽然听到岸上传来合着脚步节拍唱歌的声音，是汪伦边走边唱前来送行。 生：不及——比不上；情——情谊，感情。 连词解句意 整句诗的意思：桃花潭水有千尺深，比不上汪伦送我的情谊深。 自己说说诗的意思，指名说。 三、了解诗的意思。 师：汪伦对李白情谊仅仅表现在“送别”上吗？ 生：表现在汪伦写信热情邀请李白来桃花潭作客……天天用美酒盛情款待李白。 师：1米=3尺，千尺相当于333.3米。如果一层楼高4米，比83层楼还高。 师：用“千尺深”的潭水，也比不上他们之间的情谊深，可见他们之间的情谊有多深了。 师：可以想象，当时李白听到汪伦带领男女老少踏歌前来送别时，心情何等激动，因而当即赋诗赠送，那么汪伦“踏歌”时是什么样的节拍？又是什么样的歌声？我们来讨论一下。 生：汪伦可能用一种较缓慢的脚步，较凄凉的声音。因为和好朋友李白就要分别了， 生：……急促……高亢……，因为约定的时间快到了。 生：……较快……宏亮……，虽是送别，还会有相逢机会。 师：我倾向于用较快的节拍，宏亮的声音。这种推想，因为李白的赠诗中没有伤感的情绪，而且插图上李白的表情也没有伤感的表现，可以证明这种推想是正确的，本诗虽写的是与友人分别，却感情奔放，形成了本诗特有的风格。 齐读本诗。 师：桃花潭水真有千尺深吗？没有，这是作者的“假设”，那么两句诗连在一起，可用上什么关联词来解释？ 生：用上“哪怕……也”解释，意思：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。 生：用上“如果……就……”，解释：如果……就……。