备战高考语文 考前30天冲刺押题系列 专题16 传记和新闻类阅读教师版.pdfVIP

【备战2013】高考语文 考前30 天冲刺押题系列 专题16 传记和新闻类阅 读（教师版） 高考考点 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 【知识热点点睛】 一、筛选并整合文中信息点睛 筛选并整合文中的信息是实用类阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在此基础之上。 所谓“文中信息”除了“文本所表达的思想、观点和感情”之外，还包括文本当中能够满足某 个“专题”的特定内容。 这些信息都掺杂在文本的其他文字信息之中，这就需要我们能够迅速的删汰无效信息准确的把 有效的信息提取出来，这就是“筛选”。 筛选出来的信息往往是零乱的，甚至是零碎的，这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理， 使之完整化、条理化，这就是整合。 筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须完全排除我们自己主观因素的干扰，不以自己个 人平素所获的知识取代文本事实，更不以自己个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本 本身来说，必须是“原生态”的。尊重文本，应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。 “整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并 列关系。 二、分析语言特色、把握文章结构、概括中心意思点睛 所谓语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的， 是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么样的修辞手段等等，都 1 属于语言特色的范畴。 文章的结构，则是指对文章材料的组织形态，对材料的组织比较灵活，因此其结构形式也就较 为多样。把握文章结构，有利于理清文章思路，从整体上感知文本内容。 概括中心思想，即提取文章的灵魂，它里面往往包含文章的主要内容、精神实质以及作者的主 要倾向，有时还包括作品可能产生的社会影响等。 三、分析文本的文体基本特征和主要表现手法点睛。 “基本特征”应该包含以下两个层面：一是一种文体区别于其他文体的特征，另一个是具体的 文本所具有的富有个性的特征；而“主要表现手法”是指具体的文本所采用的诸多表现手法中最突 出的一种或几种，如表现手法、修辞技巧、语言特色等等。 四、评价文本的主要观点和基本倾向点睛。 “评价”就是要有自己的见解，不一味因袭他人成说，不人云亦云，要尊重文本事实，，要有 正确的是非观和浓厚的社会责任感，所有言论不违法不背离社会公德，并且能够上升到一定的理论 高度进行认识解读。“主要观点和基本倾向”就是能够把握各类作品所传达的立场、观点、道德观 念和价值取向。 五、评价文本产生的社会价值和影响点睛 文本一旦产生，就会对社会产生影响，并呈现一定的社会价值。所谓“价值”指的是文本的积 极作用，指在过去、现在以至将来的社会上产生过的、正在产生的或将会产生的作用。而“影响” 则既有积极的也包括消极的，具有两面性。要求考生能够把文本放在更其广泛的空间里去进行考察 评判。 六、对文本的某种特色作深度的思考和判断点睛 “某种特色”就是不确定的特色，只要是属于文本的特色都可以，如选择材料、提炼意旨、构 思谋篇、遣词造句等角度，只要它有特色都可以作为我们思考判断的对象。文本的某种特色在与同 类文本的比较中得出。 “思考”与“判断”不是两分的，关键在“深度”这两个字上，所谓“深度”就是要深入的 非一般性的分析，对某种特色要能在肯定其积极的一面的同时，也能准确地看到它的不足的一面。 要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的 好处、效果或不足，最好是提出自己的一些看法和