人教版初一数学上册《有理数减法法则〉教学反思.pdfVIP

《有理数加减法》 教学设计及课后反思 广州市东圃中学 初一年级组 梁高荣 本节课教学之前，我们去参加过一些“生本”教育的教学研究， 并听了一些课， 觉得 “生本”教育其实和我们之前的所做的林老师 “非 线性主干循环”教学模式有非常大的功同点，在“生本”的教学中， 注重学生的思维活动， 其实在 “非线性”教学模式中也是以学生为本， 不过两个不同的地方， 前者注重学生在课外的活动， 需要学生在上课 之前做一些准备工作，然后小组进行合作，自己探讨，总结所学的内 容，而后者就是注重在课堂上的学习， 如果学生能在课堂上把所有的 知识掌握了，回家就不用在去做大量的作业了。 我们之前在教学的时候，做的是林老师的“非线性”模式，不 过我们不怎么干放手学生去学习，一般都是在老师的带领之下学习 的，小组活动也展开的不是很多， （当然也有学生的一些原因），所以 所谓非线性的结果就是做题， 我们在处理试卷的