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精品学习资料精品学习资料第一单元 ( 单元主题) 除法 (2018)分桃子（两位数除以一位数）学习目标：1 、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2 、过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学方法 : 精品学习资料 精品学习资料 第一单元 ( 单元主题 ) 除法 (2018) 分桃子（两位数除以一位数） 学习目标： 1 、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法， 并能正确计算。 2 、过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学方法 : 画图法，讨论法，练习法。 教具准备 : 课件 教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均分物的过程， 体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学过程： 一、导入新课 1．复习。 12× 3= 20 ×4= 24 ×4= 欢迎下载 第 1 页，共 130 页 精品学习资料精品学习资料36÷9=48÷4=72÷ 6=二、导学新课1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书：分桃子理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？( 关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？” “68 中的 6 表示图中的那部分？ 8 精品学习资料 精品学习资料 36 ÷9= 48 ÷4= 72 ÷ 6= 二、导学新课 1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 板书：分桃子 理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？ ( 关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题 ) “图中有多少个桃子？” “68 中的 6 表示图中的那部分？ 8 呢？” 2．提出问题： 68 个桃子平均分给 2 只猴子，每只分多少个？ 3．解决问题。 （1）68 个桃子平均分给 2 只猴子，每只分多少个？ 列算式： 68÷ 2= 独立完成与小组合作，出示要求： 运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？ 学生汇报： 口算： 竖式计算： 欢迎下载 第 2 页，共 130 页 精品学习资料精品学习资料请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1) 和（ 2）：先把 6 个十平均分成2 份，每份是 30，就是 60÷2=30；再把余下的8 根平均分成 精品学习资料 精品学习资料 请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方 法。 交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？ (1) 和（ 2）：先把 6 个十平均分成 2 份，每份是 30，就是 60÷2=30；再把余下的 8 根 平均分成 2 份，每份是 4 根，就是 8÷2=4；30＋4=34，商 34, 表示每只猴子各分到 34 个桃 子。 （3）：就是把口算的方法简单的： “安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示 了。 对于算式（ 2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法： 从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。 2. 又来了一只猴子， 68 个桃子平均分给 3 只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？ 补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数 2 的实际意义是什么？ 剩下的 2 个桃子，不够再分，所以余数是 2，余数要比除数小。 三、巩固练习 1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？ 2．完成课本练一练第 3 题。 四、课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么？ 欢迎下载 第 3 页，共 130 页 精品学习资料精品学习资料（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。五、布置作业1．课堂作业 :教材第 3 页第 2 题，第 4 题。2．课后作业 精品学习资料 精品学习资料 （1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确； （3）从高位除起，先算十位，再算个位。 （4）余数要比除数小。 五、布置作业 1．课堂作业 : 教材第 3 页第 2 题，第