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精品文档 初中数学教学案例与反思 一、教材分析 本节课是在学习了有序数对的基础上进行的，是平面直 角坐标系的起始课，是数轴的发展。平面直角坐标系是进一 步学习函数及其他坐标系必备的基础知识。它是图形与数量 之间的桥梁，是解决数学问题的一个重要工具，利用它可以 使许多数学问题变得直观而简明，并实现几何问题与代数问 题的互化。 二、教学目标 ①领会实际模型中确定位置的方法，会正确画出平面直 角坐标系。②会在给定的平面直角坐标系中，根据点的坐标 描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标。③在探索活动 中，让学生进一步感受“数形结合”的数学思想方法，体验 将实际问题数学化的过程和方法。 三、教学重点 ①会正确画出平面直角坐标系；②在给定的平面直角坐 标系中，根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点 的坐标。 精品文档 精品文档 四、教学难点 体会平面直角坐标系中点的坐标与点的位置的一一对 应关系。 五、教学过程 活动一：情境创设 师：生活中， 我们经常要确定目标的位置 .请同学们先看 一个问题。 （点同学回答。）生： 能找到 （那就请他上来演示， 其实是不能，因为没有起点） 。师：现在能找到了吗？（点 同学回答。）为什么能？生：能。因为有了起点。师：另有 一超市在交叉路口西边 30 米，你会找了吗？生：会。起点 开始相反方向找 30 米。师：你能用数学知识表示它们的位 置吗？生：有困难。 （学生不会时给他提醒：东边 30 米，西 边 30 米是一对相反意义的量，你能用数学知识表示它们 吗？）原来可以用数轴描述。师：请你动手画一画，一般取 1 为一个单位长， 这里为了方便描点， 我们取 10 为一个单位 长。师：我们刚才会找电视台和超市了，现在你能按小明的 说法找到音乐喷泉吗？生：可以。起点开始先向左数 50 米， 再向上数 30 米。师：你能用数学知识描述音乐喷泉吗？同 桌可以互相讨论一下。生：刚才我们用数轴描述的，现在还 可以用数轴描述，但是一条数轴不够用了。 （提示：用一条 数轴可以表示吗？） 师：请你说说讨论的结果 .其他同学有补 精品文档 精品文档 充吗？（要讨论出用两条互相垂直且原点重合的数轴才能表 示出音乐喷泉的位置。 ）老师也是这样想的，将东西向的北 京路和南北向的中山路看成两条互相垂直的数轴，交叉路口 为两条数轴的公共原点，那么中山路西边 50 米可用数轴上 的数表示，北京路北边 30 米可以用数轴上的数表示，音乐 喷泉的位置就可以用有序实数对 （-50 ，30 ）这样简单的方法 表示了。师：图中有两条数轴，我们要将它们区分开。师： 小卖部在中山路西边 30 米，北京路北边 40 米。你能用数学 知识表示出它们的位置吗？生： 从起点开始左数 3 个单位长， 再上数 4 个单位长。师：大钟亭在中山路东边 30 米，北京 路北边 40 米处 .你能用数学知识表示出它的位置吗？生：从 起点开始右数 3 个单位长，再上数 4 个单位长。师：塑像在 中山路西边 40 米，北京路南边 30 米，你能用数学知识表示 出它的位置吗？