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精品文档 （一）创设情境，设疑激思 1、播放一组幻灯片。 内容： ① 供火车行驶的铁轨上； ② 游泳池中的泳道隔栏； ③ 横格纸中的线。 2 、师：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条 件吗？ 3、生：思考后回答—— ① 同位角相等两直线平行； ② 内错角相等两直线平行； ③ 同旁内角互补两直线平行； 4 、师肯定学生的回答并提出新问题： 若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？ 从而引出课题： 9.3 平行线的性质 ( 师板书 ) （二）数形结合，探究性质 1、画图探究，归纳猜想 师：任意画出两条平行线（ a ∥ b ），画一条截线 c 与这两条平行 线相交，标出 8 个角。 （统一采用阿拉伯数字标角） 学生实践操作 师：指出图中的同位角，并度量这些角，把结果填入下表： 第一组 第二组 第三组 第四组 同位角 角的度数 数量关系 精品文档 精品文档 师：将画出图中的同位角任先一组剪下后叠合。 学生活动一：画图 度量 填表 猜想 学生活动二：画图 剪图 叠合 生猜想： 两直线平行，同位角相等。 师：再画出一条截线 d ，看你的猜想结论是否仍然成立？ 学生活动：探究 按小组讨论，最后得出结论：仍然成立。 2 、教师用《几何画板》课件验证猜想， 学生直观感受猜想 3 ．教师展示平行线性质 1： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 （两直线平行，同位角相 等） （三）引申思考，培养创新 师：请判断两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角各有什么 关系？ 生：独立探究 小组讨论 成果展示。 师：评价学生的研究成果 精品文档 精品文档 生： c 因为 a ∥ b （已知） a 1 所以∠ 1 ＝ ∠ 2 （两直线平行，同位角相等） 4 2 又 ∠ 1 ＝ ∠ 3 （对顶角相等） ∠ 1+ ∠ 4 ＝180°（邻补角的定义） 所以∠ 2 ＝ ∠ 3 （等量代换） ∠ 2+ ∠ 4 ＝180°（等量代换） 教师展示： 平行线性质 2 ：两条平行线被第三条直线所截， 内错角相等。 （两直 线平行，内错角相等） 平行线性质 3 ：两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补。 （两 直线平行，同旁内角互补） 师：结合课本 “交流与发现”部分，回答：什么叫两条平行线之间的距离？ 如何度量？ 生：独立探究 小组讨论 成果展示。 师：评价探究成果，并及时鼓励引导 生：说理。 （四）实际应用，优势互补 36 1、（抢答）课本 P 练习 1 、2 精品文档 精品文档 37