写食的魅力优秀教案.docxVIP

写食的魅力 廖婉 课时目标： 让学生品析名家关于食物描写的名篇，初步感受写食的魅力在于：食物描写让人食指大动；写食对塑造人物形象或能推动故事情节发展； 让学生品析名家关于食物描写的名篇，初步感受食物描写不在精，而在“合需要”； 通过各篇章对食物描写的赏析，培养课外阅读兴趣； 经过对各家名篇赏析后，体会如何“写食”，并自己动笔写食，感受“写食的魅力”。 教学重点： 1、让学生品析名家关于食物描写的名篇，初步感受写食的魅力在于：食物描写让人食指大动；写食对塑造人物形象或能推动故事情节发展； 让学生品析名家关于食物描写的名篇，初步感受食物描写不在精，而在“合需要”。 教学难点： 通过各篇章对食物描写的赏析，培养课外阅读兴趣； 经过对各家名篇赏析后，体会如何“写食”，并自己动笔写食，感受“写食的魅力”。 教学过程： 介绍引入： 孩子们，在去年差不多这个时候，你们张老师教了大家学写“笔尖上的中国”片段，听说你们的练笔都写得不错。今天，咱们再深入一点，去看看名家名篇中，关于食物的描写，去感受感受“写食的魅力”（齐读课题）。 我想，精彩绝伦的食物描写，大概可以分为两种：一种是食物描写得极好，如在眼前，如在碗里，叫读者垂涎欲滴；一种是在文中写此食物，对人物塑造情节推动等等大有推力。前者的极端是袁枚的《随园食单》，十二万分的热情专写美食；后者可以至简，成为孔