北师大小学数学五下《2.2展开与折叠》word教案,.pdfVIP

北师大小学数学五下《2.2 展开与折叠》word 教案,(7): 展开与折叠（长方体和正方体的展开图） 教学内容 教科书第 16—17 页《展开与折叠（长方体和正方体的展开图）》 教学目 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、 正方体的认识。 2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 教学重点 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深 对长方体、正方体的认识。 教学难点 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深 对长方体、正方体的认识。 教 法 观察法 演示法 学 法 观察法 比较法 类推 法 教具准备 长方体、正方体的模型，纸盒、剪刀、尺子。 学具准备 准备长方体和正方体的纸盒各一个。把附页 1 中的图 形剪下来。 教学过程： 一．复习 1．说一说：复习长方体、正方体的特征。 相 1 六个面 同 2 12 条棱 点 3 8 个顶点 不同点：六个面的面积。 二．动手操作，知道长方体、正方体的展开图。 1．剪一剪： 引导学生通过把 1 个正方体盒子沿着棱剪开图。 2．说一说： 课前调整： 本节课无需调整。 正方体展开图是怎样的？ 3．将长方体盒子沿棱剪开，试试看。 4．比一比。学生回顾： 长方体的基本特征 正方体的基本特征 相同点 不同点 学生 动手剪开正方体纸盒。 观察，得到了一个怎么样的展开图。 小组中进行交流。说说自己剪的方法，比一比展开图是否相同？ 引导学生剪开长方体盒子，观察长方体的展开图。 引导学生对长方体盒子和正方体盒子进行比较。 通过复习巩固对长方体、正方体的认识。引入认识展开长方体、 正方体的折叠。 通过剪一剪等实践活动，把长方体、正方体盒子剪开得到平面图 形的活动，引导学生直观认识长方体和正方体的展开图。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 相同点：有 六个面。 不同点：六个面的大小不同。 5．做一做： 引导学生观察图形正方体？ 长方体？ ① 围成正方体所要的条 件？ ② 用手中的材料尝试折叠。 ③ 独立想一想哪些图形符合要求。 ④ 组织学生进行交流。 三．练一练。 1、教科书第 17 页“练一练”第 1 题。 引导学生：看展开图。 在操作中进行验证。 先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页 中的图试一试。 思考：与 1、2、3 号面相对的的是几号面？ 2、教科书第 17 页“练 一练”第 2 题。 先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说 展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。 3、动手折一折，试一试。 通过做一做，引导学生体会展开图形与长方体、正方体的联系。 通过折叠正方体、长方体的展开图，发展学生的空间观念。 四、全课小结 跟小组内的同学谈谈你这节课的收获在什么？ 板书 设计 展开与折叠 面―――－体 对应 作业 设计 1. 判断下面几图是不是正方体的展开图。（学生判断，讲清原因，个别 不好理解的让学生动手来操作。） 2、如下图是一个正方体的展开图， 每个面内部都标注了字母，请根据要求填空： 1）如果D 面在左面，那么 F 面在 ； 2）如果B 面在后面，从左面看是 D 面，那么上面 是 。 A B F C E D A B C D E F 教学 反思 本 节课从