2020_2021学年新教材高中语文第二单元7包身工课件部编版选择性必修中册2.ppt

【技法借鉴】 点面结合 所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓 “面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细 描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。如夏衍的《包身工》,文章虽 写上海杨树浦福临路东洋纱厂里两千个左右包身工的悲惨生活,却从头至尾细 致刻画了女工“芦柴棒”“小福子”的形象。作者以“芦柴棒”为例,通过 “发烧”“生病”、被“抄身”等细节描写,写出了包身工奴隶般被榨完残留 在皮骨里的最后一滴血为止的悲惨命运。 “小福子”遭到“拿莫温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写,也反映了包身工的不幸遭遇。女工“芦柴棒”“小福子”,是作者着力描写的“点”;两千个左右包身工的悲惨生活,是作者反映的“面”。“面”的辅写,反映了客观事物的广度;“点”的勾画,揭示了客观事物的深度。文章运用点面结合法,具体描述了包身工的悲惨生活,愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力,培植野蛮的“包身工”制度,残酷地压榨中国工人的罪恶。 【运用点拨】 点面结合“三种形式” 1.视角笔触横向化:就是要把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只集中看一点。 2.一面带多点:就是既要有整体的概括,又有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的手法。 3.多面带一点:就是以某种活动为面,以“我”所见所感为点,将整个动态的场面贯串起来。这种写法用来描写比赛的场面是再好不过了。 【素养生成】 相信你参加过许多活动,也见过不少的场景,请利用点面结合的方法,写其中的一次活动或场景。 答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考示例:在我们的校园里,每当我们转身,或者换一个视角,眼前都会有不同的景色展现:静穆而活泼的教学大楼、郁郁葱葱的杉树林、缤纷多彩且错落有致的花坛、令人赏心悦目的塑胶跑道操场……而我最喜欢她的一角——那个四周被教学楼包围,被我们师生亲切称呼为“四合院”的地方。在四合院的中间,是一棵挺拔的松树,像一座绿色的宝塔。它那么高,差不多和教学楼的四楼一样高!树皮摸上去坎坷不平,满是岁月沧桑的痕迹。它的脚下铺着一层墨绿的毛茸茸的“地毯”,小草们都簇拥着、仰视着它,仿佛依偎在父亲的怀里。松树的左边是最令人心动的滴水池。滴水池依着教学东楼而建。依着的那块墙壁是一块特殊装饰材料制成的石壁。灰的颜色,凹一块凸一块的,斜上角几株鲜艳的花,让它一下子生动了。石壁下方有一个洞,洞的那边就是教学东楼和走廊。 【助读博览】 　　一、作家风采 著名电影艺术家——夏衍 夏衍(1900—1995),原名沈乃熙,字端先,浙江 杭州人。著名作家、电影艺术家、杰出的新闻记 者、政论家,主要进行话剧创作和电影创作。　　 曾参加太阳社,是左翼作家联盟的发起人之一。著名的电影剧作有《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》,并把鲁迅的小说《祝福》、茅盾的小说《林家铺子》 等改编为电影剧本。抗日战争时期,主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。中华人民共和国成立后,曾任全国文联常务委员、文化部副部长等。 二、背景透视 反映社会黑暗,探究深层原因 《包身工》反映的是“一·二八”前后到抗日战争前夕国民党统治区社会的黑暗。那时,中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困,东部沿海地区大批破产农民涌向城市,又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力;靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子,被诱骗到上海做“包身工”。上海工人运动十分活跃,为了避免罢工的威胁,日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。1935年,作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察、调查、了解,写成了这篇真实的文章。 三、文化常识 报告文学 报告文学是散文的一种,是文艺通讯、特写、速写等的总称,是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样式,是文学创作中的“轻骑兵”。它的基本特征是新闻性、文学性。 　　新闻性:指报告文学含有新闻报道的特点,不仅具备及时性,而且具备新闻报道意义上的真实性。 　　文学性:指报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录,而是通过选择提炼,在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义,形象化地加以表现,并体现出作者的思想情感倾向,使之具有