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反思教师教育自己孩子的优势和不足 反思教师教育自己孩子的优势和不足 教师教育子女的优势 一 孩子内心有优越感 教师的孩子存在一定的优越感，不是指他们父母的社会地位有多高，而是指其父母的身份会带给孩子更强的职业优越感。 这一点，在我很小的时候，就可以从我身边教师子弟的同学身上感受得到。除了父母教书育人的特殊身份能让孩子产生某种骄傲感，显然，教师的职业优势，也使孩子能够更超前地接触到、了解到学校的教育，并且更加了解学校的生活。 对于孩子适应学校这件事，无论是入园的适应，还是幼小衔接、步入初中等等，几乎成为父母们普遍关心甚至头疼的事情。而教师孩子的成长有独特的地方，也因此不会对学校产生恐惧感，相反的，他们更容易对学校抱有亲切感，这都是跟父母是教育专业人士有很大的关系。 我曾经请教过一位律师，他认为，从人的发展来看，子承父业是一个非常正常的现象，如果父母在从事科学、医学、文学、人文学这些领域的工作，孩子自然而然地也会对此有更深刻的职业印象。这是职业传承里面非常司空见惯的一个现象，和孩子所受到父母职业的熏陶、感染有关。作为一个教师，本身就有强大而端正的职业的精神，这对孩子会产生非常好的影响;同时他们所处的育人的工作氛围、和谐的同事关系等等，对孩子的成长也是非常有益的。 二孩子会受到更好的早期教育 作为教师，通常都特别重视孩子的早期教育。既然重视孩子的早期教育，就会对这个问题进行思考分析。我从和接触的很多大学附属小学的老师谈话中，得到了一个很有意思观点，这些学校的一部分学生，如果他的父母是小学或中学老师，那么这些学生跟学校的各种关系往往都维持得特别好。 因为作为教师，他会从无数孩子身上获得一种领悟： 一个孩子养成好的习惯是多么的重要，特别是孩子早期教育有多么重要。父母如果有良好的品行，那么在孩子身上你就可以发现他有非常好的脾气、非常好的习惯。 我认识很多朋友，那些从事非教育领域的工作的朋友，都很愿意选择教师做人生伴侣，教师是最受他们青睐的结婚对象。因为从普遍的共识来说，把孩子交给老师，教育问题似乎就解决了一半，孩子的教育起点会高一些，早期教育的品质也会高一些。 三孩子更容易养成规律的习惯 教师的生活特别有规律，这是职业决定的。 熬夜的教师其实真的很少，如果长期熬夜就做不了教师，因为第二天他要面对的是一群渴求知识的孩子。同时，我们可想想，一个教师大概每天要走多少的路?要说多少的活?要关注多少的问题?要遇到多少的挑战?要是没有足够的精力做保障，实际上他就很难成为一个好教师。 所以我经常跟大家分享这么一句话：一个良师肯定是睡得好的。当然睡得好的未必就是良师，但如果是良师那一定是睡得好的。如果睡眠不好，那很难胜任教书育人这个重大任务。 教师生活有规律，对孩子来首至少有两个好处： 第一，教师固定的工作、生活方式，使得他可以跟孩子在一起生活，所有的父母都是真实的父母; 第二，如果教师本身生活的特别有规律，那教师的孩子普遍生活也有规律。 同时，因为你在过有规律的生活，所以凡是孩子做的没规律的事情，都会让你特别敏感，也会特别地留意。有时候一个教师变得啰里啰嗦也是与他的这方面的敏感性有关系。他生怕某一些坏习惯，会对孩子后续的发展产生不利的影响。 当然，最为重要的还是第一点，可以始终保持跟孩子在一起成长，有足够的时间陪伴孩子，有确保孩子成长中遇到困惑，都能够及时得到你的帮助。 所以说教师没有理由教育不好子女，教师这一职业没问题，教师的生活习惯没问题，有什么理由能把孩子给教育坏了?我经常和我的教师朋友开玩笑，你真的想把孩子给教育坏，很难的! 这就是我们职业在教育自己孩子方面的三大优势。这些优势里蕴含着内在的一些特质。所以我要说， 第一，做教师的人，都具备教育好孩子的能力，都不必在对孩子的教育问题上表现得过于恐慌; 第二，教师这个职业本身对孩子的影响就是潜移默化的，它是范本教育的一个典型存在。教师也可以更多地借助同事的力量，对孩子产生一些推动、影响和帮助，这也是教师教育孩子优势的内在要素。 教师教育自己子女的不足 说了这么多，感觉教师教育自己孩子，是很容易的事情啊。但是我们还要看到，同样是因为职业的关系，教师教孩子时，更易于偏离中心，更容易出现偏差。 一过高期待 哪个父母都希望自己的孩子能好一点，而教师们在这方面，对自己的孩子要求更高。 有一次我去某地讲课，一个高中的老师说他对孩子的事情非常焦虑，老是想着孩子以后可不可以考一个好大学。他认为好大学的标准是985学校，然后我了解到这个老师夫妻俩都没上985学校。我就告诉他，上不了985其实没有什么，你不能把985看得太高，拼了命的非要上了，很多不是这些学校毕业的，过得就不幸福吗?不读名校但生活幸福的例子，身边不是随处可见吗? 人有国命，有地命，还有天命，其实有时候天命真的是难以躲避的。如果我们只生一个孩子，就无法看