高考数学大一轮复习正弦定理余弦定理理苏教版.pptxVIP

数学 苏（理）第四章　三角函数、解三角形§4.7　正弦定理、余弦定理基础知识·自主学习题型分类·深度剖析思想方法·感悟提高练出高分1.正弦、余弦定理在△ABC中，若角A，B，C所对的边分别是a，b，c，R为△ABC外接圆半径，则定理正弦定理余弦定理内容a2＝ ；b2＝ ；c2＝________________b2＋c2－2bccos Ac2＋a2－2cacos Ba2＋b2－2abcos C变形2Rsin B2Rsin C??sin A∶sin B∶sin C?A为锐角A为钝角或直角图形关系式a＝bsin Absin Aaba≥bab解的个数一解两解一解一解思考辨析判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)在△ABC中，AB必有sin Asin B.(　)(2)若满足条件C＝60°，AB＝ ，BC＝a的△ABC有两个，那么a的取值范围是(，2).(　)(3)若△ABC中，acos B＝bcos A，则△ABC是等腰三角形.(　)√√√(4)在△ABC中，tan A＝a2，tan B＝b2，那么△ABC是等腰三角形.(　)(5)当b2＋c2－a20时，三角形ABC为锐角三角形；当b2＋c2－a2＝0时，三角形为直角三角形；当b2＋c2－a20时，三角形为钝角三角形.(　)(6)在△ABC中，AB＝ ，AC＝1，B＝30°，则△ABC的面积等于 .(　)××返回× 题号答案解析1234钝角Enter2解析方法二　因为bcos C＋ccos B＝2b，所以sin Bcos C＋sin Ccos B＝2sin B，故sin(B＋C)＝2sin B，思维升华题型一　利用正弦定理、余弦定理解三角形解析例1 (2013·山东)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且a＋c＝6，b＝2，cos B＝ .(1)求a，c的值；思维升华题型一　利用正弦定理、余弦定理解三角形解析解 由余弦定理得：例1 (2013·山东)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且a＋c＝6，b＝2，cos B＝ .(1)求a，c的值；思维升华题型一　利用正弦定理、余弦定理解三角形解析∴ac＝9.例1 (2013·山东)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且a＋c＝6，b＝2，cos B＝ .(1)求a，c的值；得a＝c＝3.思维升华题型一　利用正弦定理、余弦定理解三角形解析(1)解三角形时，如果式子中含有角的余弦或边的二次式，要考虑用余弦定理；如果式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到.例1 (2013·山东)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且a＋c＝6，b＝2，cos B＝ .(1)求a，c的值；思维升华题型一　利用正弦定理、余弦定理解三角形解析(2)三角形解的个数的判断：已知两角和一边，该三角形是确定的，其解是唯一的；已知两边和一边的对角，该三角形具有不唯一性，通常根据三角函数值的有界性和大边对大角定理进行判断.例1 (2013·山东)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且a＋c＝6，b＝2，cos B＝ .(1)求a，c的值；思维升华解析例1　(2)求sin(A－B)的值.思维升华解析例1　(2)求sin(A－B)的值.思维升华解析例1　(2)求sin(A－B)的值.∴sin (A－B)＝sin Acos B－cos Asin B思维升华解析例1　(2)求sin(A－B)的值.思维升华解析例1　(2)求sin(A－B)的值.(1)解三角形时，如果式子中含有角的余弦或边的二次式，要考虑用余弦定理；如果式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到.思维升华解析例1　(2)求sin(A－B)的值.(2)三角形解的个数的判断：已知两角和一边，该三角形是确定的，其解是唯一的；已知两边和一边的对角，该三角形具有不唯一性，通常根据三角函数值的有界性和大边对大角定理进行判断.跟踪训练1 (1)(2014·天津)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别是a，b，c.已知b－c＝ a,2sin B＝3sin C，则cos A的值为 .解析 由2sin B＝3sin C及正弦定理得2b＝3c，跟踪训练1 (1)(2014·天津)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别是a，b，c.已知b－c＝ a,2sin B＝3sin C，则cos A的值为 .(2)设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且cos A＝ ，cos B＝ ，b＝3，则c＝ .∴sin C＝sin[π－(A＋B)]＝sin(A＋B)＝sin Acos B＋cos Asin B(2)设△ABC的内